人类实践从一开始就是社会地进行的，任何个人活动都不能离开社会的联系。实践的这种社会性决定了它的（）（1.0分）
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研究教育心理学不能脱离教育过程。在任何一个社会中，年长的一代都要以某种方式将社会经验传递给年轻的一代，每个人从出生开始，都在不断地接受他人的影响。
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公文区别于其他文体的标志之一，就是有严格的()，任何单位和个人都不能标新立异。
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理想的个人通信，就是任何人在任何时间都能与任何地方的另一个人进行任何形式的通信。（）
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保密就是指在任何情况下社会工作者都不能透露案主的情况。
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人类社会的发展，离不开科学精神对人类力量的整合，离不开人文精神对人类实践活动的导引。只有具备了科学精神，才会自觉地遵守自然规律和社会规律，努力探索并发现事物的运行规律和发展规律。只有具备了人文精神，才会自觉地维护、追求和关切人的尊严、价值和命运。
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教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（）。
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个人在征信活动中有（），此外，任何人都有重新开始建立信用记录的机会。
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从人类社会产生18世纪，人类为了谋求生存自觉不自觉地进行着管活动和管理的实践，其范围是极其广泛的，但是人们仅凭经验去管理，尚未对经验进行科学的抽象和概括，没有形成科学的管理理论（）。
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“在医疗实践活动中，社会中的每一个人都具有平等享受卫生资源合理和公平分配的权利”是指（）
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教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教肓具有（）。
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教育作为培养人的社会实践活动，具有预期的目的，但不是任何的社会实践活动都有预期的目的。
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“实践标准实质上决不能完全地证实或驳倒人类的任何表象。”这句话揭示了（）
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心理学的基本任务，就是研究人们通过实践活动，主动地进行反映过程的规律以及由此发展起来的（）
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任何人都是处于一定的社会关系中从事社会实践活动人。
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任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人。说明社会属性是人的本质属性。
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实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动。实践的基本特征是
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宪政就是国家的运行、所有组织、党派的活动等，都必须在宪法的框架下，任何组织或个人都不能凌驾于法律之上。（）
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人类任何科学实践活动的最后归纳都要依赖于数学。()
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依法治国就是依照体现执政党意志和人民利益诉求的法律治理国家，而不是依照个人意志、主张治理国家；要求国家的政治、经济运作、社会各方面的活动统统依照法律进行，而不受任何个人意志的干预、阻碍或破坏。（）
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瓦特——蒸汽机、法拉第——发电机、爱迪生——电灯等活动，都极大地推动了人类社会的进步。因此，从某种意义上来说，这种誉为“人类社会进步的阶梯”的活动称为()
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人类社会发展的任何阶段都是个体相互链接的一个（)，没有任何一个人或者家庭,能够完全依靠自己的意志和力量实现生存和发展。
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马克思的科学研究，就像列宁所说的那样，“凡是人类社会所创造的一切，他都有批判地重新加以探讨，任何一点也没有忽略过去。凡是人类思想所建树的一切，他都放在工人运动中检验过，重新加以探讨，加以批判，从而得出了那些被资产阶级狭隘性所限制或被资产阶级偏见束缚住的人所不能得出的结论。”马克思的思想理论源于那个时代又超越了那个时代（）
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个人基于想象的要求可至无限，但现实能够提供的需求却在很有限的。 如果缺乏实践的支撑，受制于一定时期，一定社会公众知识的有限，这种想象空间表述出来必显得同质化。 现实纷繁复杂，任何一处的细节都可让个人穷其一生而不得知，都可与个人的理想相矛盾，正邪、是非的判断也非常艰难，面对现实都可显出每个人的无奈和困绕。 ______是人类的已知世界，因此应从______的角度把握想象与现实，以_____去实现我们
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在这里不要忘记:实践标准实质上决不能完全地证实或驳倒人类的任何表象。这个标准也是这样的“不确定”，以便不让人的知识变成“绝对”，同时它又是这样的确定，以便同唯心主义和不可知论的一切变种进行无情的斗争。
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