王威《走进心灵，师爱无痕》提出：必须加强（），让教育成为抵达学生内心的感动，走进心灵，润物无声。
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《安全生产法》第三十六条提出的作业知情教育是要求生产经营单位必须让员工充分了解（）等。
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1998年3月，教育部在武汉召开了建国以来第三次全国普通高等学校教学工作会议，明确提出高校教改必须“加强素质教育，提高教育质量”。
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2006年1月为加强大学生心理健康教育工作力度，贵州大学心理健康教育中心制作的大学生心理健康教育网站“心灵驿站”已于近日开通并试运行。其目的是加强大学心理健康知识的普及力度，建立与大学生心灵勾通互动的新平台以及建立大学生心理求助新渠道。同学们可以直接登陆网站域名为（）或在贵州大学网页首页“专题网站”中点击“心理健康教育中心”进入。
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习总书记在“六一”讲话中，明确指出为了中华民族的今天和明天，我们要教育引导广大少年儿童树立远大志向、培育美好心灵，让少年儿童成长得更好。少年儿童如何培育和践行社会主义核心价值观，主要做到（）
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以“走进儿童的心灵”为儿童观的教学模式是（）。
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王威《走进心灵，师爱无痕》提出：正确看待心理发展过程中出现的种种（），使同学们切身感受教师的尊重、理解和信任。
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班主任要走进学生的心灵，必须（）。
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王威《走进心灵，师爱无痕》提出：“问题学生”，他们身上可能有这样那样的毛病，但也一定有不少（），只要我们用爱的眼睛去发现。
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洛克提出了“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识来自于后天的，并主张取消封建教育，人人都可以接受教育。
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“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。”这种观点的提出者是（）。
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文化创作必须坚持“走下去、走进去、走出去”的道路，与之相对应的有效做法是（）①深入基层，立足社会实践②加强交流，推动文化传播③高举旗帜，引领先进方向④深入人心，反映群众呼声
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现在越来越多的传统技艺经过开发走进了校园课堂，让更多的人了解它们，也吸引了越来越多的人去系统地学习它们，这在很大程度上避免了传统技艺的消亡。这主要体现了教育的（）功能。
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提出过“兼相爱”、“爱无差”的中国古代思想家是（）。
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（）是由美国结构主义心理学家和教育家布鲁纳提出来的，这种方法主张学生在教师指导下，像科学家发现真理一样，通过自己的探索，发现事物的起因和失去的内在联系，从中找出规律，形成自己的概念。在这个过程中，让学生体验发现知识的兴奋感和完成任务的胜利感，加强学习的内部动机。
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提出把整个心灵献给孩子们的主张的教育家是前苏联的（）。
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体态律动学的核心是：音乐教育应从身心两个方面同时入手去训练儿童，让儿童从开始接触音乐起，就不只是学习用听觉去感受音乐，同时还学习用整个（）和心灵去感受音乐。
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师爱是教育学生的感情基础。只有让学生感受到老师的爱，才能让学生“亲其师，信其道”。
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深入开展经常性纪律教育，让党员干部养成纪律自觉，真正把（ ）刻印在心上，成为心灵深处的“压舱石”，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。
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十八大报告提出加强（)、（)、（)、（)，让人民监督权力，让权力在阳光下运行。
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根据本课程，“我们教育对象的心灵，决不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃田地”由（)提出。
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新疆关于深入开展法治宣传教育的“八五”规划中明确要求,以（)”为主题,组织开展民法典进万家活动,让民法典走到群众身边、走进群众心里。
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新疆民族团结进步模范区创建工作，应当将中华民族共同体意识教育纳入国民教育、干部教育、青少年教育、社会教育，教育引导各族群众树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，增强对（）的认同，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展，让中华民族共同体意识根植心灵深处。
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我国历史上曾经有许多思想家论述社会和谐问题，其中提出兼相爱爱无差思想的是（）
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