布鲁巴奇等人提出的关于反思的方法包括（）。
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下列不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法的是()
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在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了()。
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()等人提出了四种反思的方法。
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掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。
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下列属于布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法的（）。
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布鲁巴奇等提出教师反思的四种方法不包括（ ）。
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布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括（）。
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凯米斯等人将反思划分为三个层次：技术性反思、（）、（）。
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布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有()
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布鲁纳（Bruner）等人关于人工概念形成的研究发现，被试在形成概念时，多数人采用总体假设，应用（）策略居多。
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布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括()。
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布鲁纳、（）和瓦・根舍因等人提出的教学理论被视为现代教学理论的三大流派。
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美国教育家布鲁巴赫等人从时间的角度把反思性教学实践分为（）。
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下列属于布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法的是（）
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布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）
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关于反思方法，下列属于布鲁巴奇等人提出的是（）
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布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。
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代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。
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布鲁纳曾经提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长。
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下列关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。
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（）等人提出了四种反思的方法。
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教师成长公式：经验+反思=成长是有布鲁巴奇提出的。（）
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布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有：_______、详细描述、交流讨论和行动研究
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【主观题】简述布鲁巴奇的四种教学反思的方法。