代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。
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简言之，翻转课堂就是课前完成布鲁姆认知目标分类中的低阶目标，课上完成更高阶的教学目标。
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根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）
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根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？（）
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以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括( )。
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根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？（）
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布鲁姆的教学分类理论将整体目标分为（）（）（）三大领域
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在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。
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根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）
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三层级的教学目标中第二层级的教学目标是培养以理解为主的基本能力，相当于布鲁姆目标分类的（）。
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布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类，即（）、情感领域的目标和动作技能领域的目标。
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“写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。
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关于布鲁姆的教学目标分类，以下属于认知领域的目标的有（）。
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加涅的教学目标分类理论包括
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在布鲁姆的教育目标分类学中，完整的教育目标分类包括（ ）。
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布卢姆等人提出的教学目标分类理论包括哪些方面
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以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括（ ）。
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布鲁姆提出的教学目标分类主要包括（ ）
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根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？【 】
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在“课堂提间”这一教学技巧中,按布鲁姆教育目标对问题程度的分类,“综合”为（）
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5、提出一个求三角形面积的新方法，这一目标属于布鲁姆教学目标分类认知领域目标的（）。
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以布卢姆为代表的教学目标分类包括（)
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根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。多项选择题
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20世纪50年代,布鲁姆提出了培训目标分类理论。这个理论认为,培训要达到的目标有三类，分别是（)，各类之下又细分子类或者二级目标。
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根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标（）
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