以布卢姆为代表的教学目标分类包括（)

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• 以布卢姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，其中不包括（）。

  A . 认知领域 B . 情感领域 C . 意志领域 D . 动作技能领域

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• 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）、（）和动作技能三大领域。

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• 按照布卢姆等人认知的教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。

  A . 综合 B . 运用 C . 评价 D . 领会

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• 在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。

  A . 知识 B . 应用 C . 评价 D . 综合

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• 按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）

  A . 综合 B . 运用 C . 评价 D . 领会

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• 以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、（）三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。

  A . 表达 B . 过程 C . 方法 D . 心理运动（或动作技能）

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• 布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。

  A . 接受 B . 反应 C . 形成价值观念 D . 组织价值观念系统 E . 价值体系个性化

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• 布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）

  A . 认知目标、情感目标和品德目标 B . 认知目标、情感目标和动作技能目标 C . 认知目标、情感目标和意志目标 D . 认知目标、动作技能目标和心智技能目标

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• 布卢姆的教学目标分类包含的内容有（）。

  A . 认知领域的学习 B . 悄感领域的学习 C . 动作技能领域的学习 D . 智力技能领域学习

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• 布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（），（），（）。

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• 布卢姆的教学目标分类涉及（）。

  A . A、认知领域 B . B、情感领域 C . C、心因动作领域 D . D、包括上述各个领域

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• 按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。

  A . 综合 B . 运用 C . 评价 D . 领会

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• 布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为哪三大领域？

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• 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。

  A . 认知 B . 情感 C . 动作技能 D . 思想目标

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• 布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）

  A . 知识 B . 领会 C . 分析 D . 综合

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• 布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。

  A . 认知 B . 情感 C . 动作技能 D . 心智技能

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• 根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）

  A . 接受 B . 反应 C . 形成价值观念 D . 组织价值观念系统 E . 价值体系个性化

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• 布卢姆的教学目标分类包含的内容有（）

  A . 认知领域的学习 B . 智力技能领域的学习 C . 动作技能领域的学习 D . 情感领域的学习

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• 布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）

  A . 智慧技能 B . 认知领域 C . 态度 D . 情感领域 E . 动作技能领域

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• 布卢姆等人提出的教学目标分类理论包括哪些方面

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• 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）三大领域

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