在“三维”教学目标中，三个子目标分别是（）、（）和情感态度价值观。

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• 小学美术教学目标一般分为三个层次，每一层次都有分级目标要求，请分别写出三层次及其各分级目标要求？

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• 学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）

  A . 知识与技能目标 B . 方法与过程目标 C . 情感态度与价值观目标 D . 课堂教学目标

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• 如何把新课程的三维目标落实到课堂教学中去？我们应注意些什么？

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• 新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。

  A . 正确 B . 错误

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• 新课程提出的三维教学目标是指（）。

  A . 知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标 B . 显性目标、隐性目标、情感态度价值观目标 C . 知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标 D . 显性目标、隐性目标、能力培养目标

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• 三维教学目标由（）构建起来的比较完整的课程教学目标体系。

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• 在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 新课程提倡的三维教学目标是（）。

  A . 知识、技能和方法 B . 情感、态度和价值 C . 知识、技能和情感 D . 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

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• 学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的：（）

  A . A．知识与技能目标。 B . B．方法与过程目标。 C . C．情感态度价值观目标。 D . D．课堂教学目标。

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• 三维教学目标是指：知识与技能目标、过程与方法目标、（ ）。

  A . 情感态度与价值观目标 B . 手法表现与目标表达目标 C . 造型与色彩目标 D . 赏析与技法表现目标

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• 新课程主张三维教学目标的实现，是要求每一节课的三维目标都能均衡实现吗？

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• 学校文化建设有多个落脚点，其中课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。这主要有利于落实课程三维课程目标中的（）

  A . A.知识与技能目标 B . B.过程与方法目标 C . C.情感态度与价值观目标 D . D.课堂教学目标

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• 在三维教学目标中，三个子目标分别是（）、（）、（）。

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• 三维教学目标的三个子目标是什么及其各自的使命与功能？

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• 学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）。

  A . 知识与技能目标 B . 方法与过程目标 C . 情感态度价值观目标 D . 课堂教学目标

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• 属于课堂教学三维目标的割裂现象是（） 

  A . “贴标签”的情感、态度、价值观 B . “游离”于知识、技能之外的过程、方法 C . 既注重知识的获得，又注重情感体验 D . 只关注知识的授受和技能的训练

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• 在任何教学活动中，三维目标始终都是一个有机统一的整体，既相对独立，又互相补充。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 教学目标设计中的“三维目标”是指（）。

  A . 知识、情感、意志 B . 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 C . 面向世界、面向未来、面向现代化 D . 世界观、人生观、价值观

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• 新课程提出的三维教学目标是指（ ）。

  A . 知识技能目标、过程方法目标、情感态度价值观目标 B . 显性目标、隐形目标、情感态度价值观目标 C . 知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标 D . 显性目标、隐性目标、能力培养目标

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• 【单选题】在市场细分的基础上,企业将多个细分市场作为目标市场并针对每个子市场分别制定营销组合方案。这种营销策略是（)。

  A．无差异营销 B．差异型营销 C．密集型营销 D．细分型营销

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• 9、三维教学目标，包括（）维度的目标，强调教学目标的整体性与有机性。

  A．知识与技能 B．过程与方法 C．情感态度 D．价值观

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