怎样理解学生是发展的人?（）

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• 怎样理解“发展是我们党执政兴国的第一要务”（）。

  A . 我们党执政的首要任务就是带领人民推动经济社会发展，不断满足人民日益增长的物质文化需要 B . 只要实现发展，什么问题都能自然而然的解决 C . 发展是解决中国一切问题的关键 D . 我们这样一个经济文化比较落后的社会主义大国，如何实现又好又快发展，是党执政后必须解决的重大课题

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• （）是关于怎样组织教学活动的问题，教学活动总是以一定的组织形式实现的，其中的人与物的因素、时间与空间的因素的不同的组合，直接影响到教学的效果，关系到学生的发展，学习和研究教学组织形式将有助于我们更好地开展教学活动，提高教学质量。

  A . 教学组织形式 B . 教师与学生的关系 C . 学校与教师的关系 D . 学生与学校的关系

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• 学生的本质属性包括（）。①学生是发展中的人②学生是完整的人③学生是自然人④学生是具有社会意义的人

  A . ①②③ B . ①②④ C . ②③④ D . ①③④

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• 新课程积极倡导的学生观是（）。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人

  A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④

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• 怎样理解流通渠道的演化？贸易活动中流通渠道发展的趋势是什么？

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• 进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。

  A . 信任感 B . 自我同一感 C . 主动感 D . 勤奋感

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• (字数不得少于300字)据北京教科院基础教育研究所2001年7—9月的调查：20．9％的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长，且有41．8％的家长认为。实施素质教育就是多搞课外活动，有2／3的教师把素质教育理解为“合格加特长”。你怎样看待这些认识，素质教育应如何实施?

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• 新课程积极倡导的学生观是（）。 ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是有独立意义的人

  A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④

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• 进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成()。

  A . 信任感 B . 自我同一感 C . 主动感 D . 勤奋感

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• 怎样理解学生是发展的人?（　　）

  A . 学生的身心发展是有规律的 B . 学生自身是一张白纸 C . 学生具有巨大的发展潜能 D . 学生是处于发展过程中的人

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• 怎样理解学生是发展中的人？（）

  A . 学生的身心发展是无规律的 B . 学生的发展是平均的发展 C . 学生具有巨大的创造潜能 D . 学生是处于发展过程中的人

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• 现代学生观的基本观点是（） ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是自由的人 ④学生是教育活动的主体

  A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④

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• 新课程积极倡导的学生观是（） ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人

  A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④

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• 进人中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。

  A . 信任感 B . 自我同一感 C . 主动感 D . 勤奋感

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• 进人中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。

  A . 信任感 B . 自我同一感 C . 主动感 D . 勤奋感

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• 进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）

  A . 信任感 B . 自我同一感 C . 主动感 D . 勤奋感

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• 阅读下列材料，回答问题。 据教科院基础教育研究院的调查：80.9%的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长，且有41.8%的家长认为，实施素质教育就是搞课外活动；有三分之二的教师把素质教育理解为“合格加特长”。 你怎样看待这种认识？

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• 学生掌握学科的基本结构，理解基本原理或结构的意义，可以帮助他预见其他类似的事物，可以学会怎样学习。这是因为：学生理解了学科的基本结构，（）

  A . 容易记忆学科知识 B . 能促进学习的迁移 C . 容易掌握整个学科的具体内容 D . 可以提高学习兴趣

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• 对“把学生看成是独特的人”的基本含义理解错误的是（）。

  A . 学生是完整的人 B . 每个学生都有自身的独特性 C . 学生与成人之间存在着巨大的差异 D . 学生与学生之间没有什么差异

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• 怎样理解学生的法律地位？

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• 2.在对活动的理解上，注意怎样比别人的表现更优异的人，属于_______。

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• 下面（ ）错误地理解了“学生是发展的人”

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• 进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。A．信任感B．自我同一感C．主动感D．勤奋感

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• 怎样理解生产力的发展是社会进步的最高标准？

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