以“教育的终身化”为教育特征的是（）。

相似题目

• 我国义务教育要求“义务教育办学不以营利为目的”，体现了义务教育的（）特征。

  A . 免费性 B . 公益性 C . 强制性 D . 普及性

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• （）的幼儿园教育活动更多地会表现出以老师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。

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• 到19世纪末，法国已形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。

  A . 双轨制 B . 单轨制 C . 私立学校 D . 贵族学校

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• 重“技”的美术教育主要沉落于社会中属于“（）”的一类人身上，此类教育以实用性为特征。

  A . 匠 B . 士 C . 民

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• 教育的终身化是()特点。

  A . A．古代教育 B . B．近代教育 C . C．20世纪以后的教育 D . D．后工业社会教育

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• 以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征的是古代（）的教育。

  A . 希腊 B . 埃及 C . 斯巴达 D . 雅典

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• 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代()的教育。

  A . A．希腊 B . B．埃及 C . C．斯巴达 D . D．雅典

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• 我国义务教育要求“义务教育办学不以营利为自的”，体现了义务教育的（）特征。

  A . 免费性 B . 公益性 C . 强制性 D . 普及性

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• 从教育内容的角度看，古代教育以（）为特征，现代教育则以（）为特征。

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• 以“教育的多元化”是为教育特征的是（）。

  A . 古代 B . 文艺复兴后的欧洲 C . 近代 D . 现代

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• 教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本理念。（ ）

  A . 正确 B . 错误

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• 以“教育的多元化”为主要特征的是

  A . A．古代教育 B . B．文艺复兴后的欧洲教育 C . C．近代教育 D . D．现代教育

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• 20世纪以后的教育呈现出的新特点有教育的终身化、()

  A . A．全民化 B . B．民主化 C . C．教育技术的现代化 D . D．多元化

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• 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）

  A . A.希腊 B . B.埃及 C . C.斯巴达 D . D.雅典

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• 20世纪以后的教育呈现出的新特点有教育的终身化、（）、民主化、多元化、（）。

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• 以“教育的民主化”为教育特征的是（）

  A . 古代 B . 文艺复兴后的欧洲 C . 近代 D . 现代

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• 以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代（）

  A . A.希腊 B . B.埃及 C . C.斯巴达 D . D.雅典

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• 职业教育在培养人的社会实践中，以进行职业定向教育为其基本特征的，是为适应职业需要而进行的教育。

  A . 正确 B . 错误

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• 古（）佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。

  A . 印度 B . 埃及 C . 希伯来 D . 巴比伦

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• 第一代远程教育是以（）为主要学习资源、以邮政传递收写作业和批改评价（函授辅导）为主要通信手段（主要技术特征）的函授教育。

  A . 电视媒体 B . 光盘 C . 网络媒体 D . 印刷教材

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• 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（)的教育。A.希腊B.埃及C

  以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代()的教育。 A.希腊 B.埃及 C.斯巴达 D.雅典

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• 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）的教育。

  A.希腊 B.埃及 C.斯巴达 D.雅典

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• 在古希腊以注重身心的和谐发展、教育内容比较丰富、教育方法比较灵活为特征的 是（）的教育

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