以“教育的民主化”为教育特征的是（）

相似题目

• 我国义务教育要求“义务教育办学不以营利为目的”，体现了义务教育的（）特征。

  A . 免费性 B . 公益性 C . 强制性 D . 普及性

  查看最佳答案

• （）的幼儿园教育活动更多地会表现出以老师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。

  查看最佳答案

• 到19世纪末，法国已形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。

  A . 双轨制 B . 单轨制 C . 私立学校 D . 贵族学校

  查看最佳答案

• 教育的民主化是指（　　）。

  A . 教育起点的机会均等 B . 教育过程中享受教育资源的机会均等 C . 教育结果均等 D . 优质教育机会均等

  查看最佳答案

• 重“技”的美术教育主要沉落于社会中属于“（）”的一类人身上，此类教育以实用性为特征。

  A . 匠 B . 士 C . 民

  查看最佳答案

• 以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征的是古代（）的教育。

  A . 希腊 B . 埃及 C . 斯巴达 D . 雅典

  查看最佳答案

• 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代()的教育。

  A . A．希腊 B . B．埃及 C . C．斯巴达 D . D．雅典

  查看最佳答案

• 我国义务教育要求“义务教育办学不以营利为自的”，体现了义务教育的（）特征。

  A . 免费性 B . 公益性 C . 强制性 D . 普及性

  查看最佳答案

• 从教育内容的角度看，古代教育以（）为特征，现代教育则以（）为特征。

  查看最佳答案

• 以“教育的多元化”是为教育特征的是（）。

  A . 古代 B . 文艺复兴后的欧洲 C . 近代 D . 现代

  查看最佳答案

• 以“教育的多元化”为主要特征的是

  A . A．古代教育 B . B．文艺复兴后的欧洲教育 C . C．近代教育 D . D．现代教育

  查看最佳答案

• 教育的民主化是20世纪以后的世界教育的一个特点，突出表现在（）。

  A . 教育公平得到彰显 B . 允许学校自编教材 C . 允许学校自主设置课程 D . 学校拥有办学自主权

  查看最佳答案

• 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）

  A . A.希腊 B . B.埃及 C . C.斯巴达 D . D.雅典

  查看最佳答案

• 以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代（）

  A . A.希腊 B . B.埃及 C . C.斯巴达 D . D.雅典

  查看最佳答案

• 职业教育在培养人的社会实践中，以进行职业定向教育为其基本特征的，是为适应职业需要而进行的教育。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 古（）佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。

  A . 印度 B . 埃及 C . 希伯来 D . 巴比伦

  查看最佳答案

• 基础教育的突出特点是（）、教育的民主化、教育的普及化。

  查看最佳答案

• 以“教育的终身化”为教育特征的是（）。

  A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代

  查看最佳答案

• 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（)的教育。A.希腊B.埃及C

  以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代()的教育。 A.希腊 B.埃及 C.斯巴达 D.雅典

  查看最佳答案

• 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）的教育。

  A.希腊 B.埃及 C.斯巴达 D.雅典

  查看最佳答案

• 在古希腊以注重身心的和谐发展、教育内容比较丰富、教育方法比较灵活为特征的 是（）的教育

  查看最佳答案

• 1919年法国一些进步的社会人士和教师组成了“新大学同志会”，他们在批判双轨制教育的斗争中提出了建立()的主张，认为这是“属于所有人并且为了所有人的共同的学校”，以实现教育的民主化。

  A．现代中学 B．文科中学 C．统一学校 D．实科中学

  查看最佳答案

• 对教育的等级化、特权化和专制化否定的__________是教育的民主化。

  查看最佳答案