教育者单纯强调人的自然性就会导致（）。
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夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则（）
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由于（）和脂肪摄取过多而活动量又少，利用不完全时，就会转化为脂肪细胞内的脂肪，使脂肪细胞数量增加，体积增大，导致单纯性肥胖。
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A－B－C理论认为，当观念或者信念出现（）的时候，就会导致人的情绪困扰。
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宗教改革后出现的唯实主义教育思想是（）的继承和发展。这种思想注重提高人的地位，强调教育应按照人的自然发展顺序进行。
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教育并不只是教师教的过程，而是人的本能发展的一种自然过程，不是通过单纯的接受，而是依靠儿童通过环境的“作用”自主获得的经验积累。这属于教学基本模式的（ ）。
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教育目的与教育方针的主要区别是：教育目的强调培养人的质量和规格；而教育方针强调的是“办什么样的教育，怎样办教育”。
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团队领导者的角色主要有三个方面，单纯强调任何方面都将导致总体失衡。一个以任务为中心的团队领导不会经常表现出（）的行为。
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人的不安全行为与物的不安全状态在不同时间和不同空间相遇就会导致事故出现。
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夸美纽斯重视人的现实生活和教育，强调应当根据人的（）进行教育。
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教育目的与教育方针的主要区别是：教育目的强调培养人的质量和规格；而教育方针强调的是“办什么样的教育，怎样办教育”。 （ ）
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强调应该研究自然的社会情境中的人的行为的学习理论是（）。
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从历史的角度看，生态问题只有通过不断重建天人之间的统一才能解决，仅仅赞美自然的原初形态，一味讴歌、缅怀天人之间的原始统一，只能得到某种抽象、空泛的满足，而无法真正解决生态的问题。生态的危机因人而起，也只有通过人自己的合理活动来克服。单纯地由于人的作用导致生态困境而拒斥人的活动，无异于_____。填入划横线部分最恰当的一项是：()
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夸美纽斯是受人文主义精神影响的捷克教育家。他的教育主张：一是强调教育的自主性；二是教育要遵循人的自然发展的原则；三是要把广泛的自然知识传授给普通人的__________。
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从历史的角度看，生态问题只有通过不断重建天人之间的统一才能解决，仅仅赞美自然的原初形态，一味讴歌、缅怀天人之间的原始统一，只能得到某种抽象、空泛的满足，而无法真正解决生态的问题。生态的危机因人而起，也只有通过人自己的合理活动来克服。单纯地由于人的作用导致生态困境而拒斥人的活动，无异于_____。 填入划横线部分最恰当的一项是：（ ）
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从历史的角度看，生态问题只有通过不断重建天人之间的统一才能解决，仅仅赞美自然的原初形态，一味讴歌、缅怀天人之间的原始统一，只能得到某种抽象、空泛的满足，而无法真正解决生态的问题。生态的危机因人而起，也只有通过人自己的合理活动来克服。单纯地由于人的作用导致生态困境而拒斥人的活动，无异于______。 填入画横线部分最恰当的一项是：
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祖国医学典籍认为：通则不痛，痛则不通；阴盛阳病，阳盛阴病；如果阴阳失调，就会引起肢体疲劳必然导致人的（）
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“文质彬彬，然后君子”强调的是人的自然之心吗？
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．人是自然性与社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致( )
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强调艺术技巧就会导致文学创造中的形式主义。此题为判断题(对，错)。
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社会主义核心价值观在人的发展问题上，不是强调人的片面发展，不是强调单个人的发展，而是通过强调爱国、敬业、诚信、友善，促进人的全面发展，促进个人与国家、与集体、与他人、与自然界的共同发展。（ ）
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教育者单纯强调人的自然性就会导致（)。 A．教育万能论 B．儿童中心论 C．环境决定论 D．遗传决定论
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A-B-C理论认为，当观念或者信念出现()的时候，就会导致人的情绪困扰。
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A-B-C理论认为，当观念或者信念出现理性的时候，就会导致人的情绪困扰。（）
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A-B-C理论认为，当观念或者信念出现客观变化的时候，就会导致人的情绪困扰。（）
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