从幼儿园与家庭互动的本质来看，幼儿园与家庭是()关系。
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离异家庭的幼儿莹莹随父亲和奶奶生活，他们禁止与母亲接触，可是莹莹非常想念她的母亲，于是她常常与小朋友说她常能看到她，她她给她买来了许多东西。请你从幼儿德育的角度谈谈，这位幼儿的表现是什么行为?这种行为是什么原因造成的?你如果是幼儿园教师，该怎么帮助她?
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简述幼儿园与家庭衔接的内容。
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现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）。
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“早教”最早起源于德国，是让孩子在游戏和与父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。简单说就是一种用亲子互动的方式，旨在促进孩子成长的活动。中国家庭的“早教”却是另一番样子。在一项针对“早教”的调查中发现，幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等。除了不少幼儿园在特色班里已有涉及，家长更多的则是花时间带孩子参加业余培训班，在语文、英语和数学上下工夫。 这段文字意在说明（ ）。
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不管是幼儿园还是家庭，都希望幼儿能得到全面和谐的发展，成为一个有用的人，这体现了家庭教育与幼儿园教育（）。
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简述幼儿园与家庭联系的内容。
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家庭访问是教师上门看望家长和幼儿，与家长交流幼儿园教育和家庭教育的情况，交换促进幼儿身心健康发展的设想和建议的一种有效地个别指导形式。
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幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和()来看。
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婚姻家庭心理咨询的特点包括（）、个人的改变有赖于家庭整体的改变、着重于家庭成员的互动与关系。
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哪个是幼儿园与家庭的个别联系方式（）
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与幼儿园相比，家庭教育的特点是()。
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儿童的发展中，幼儿园教育与家庭教育是（）的关系。
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幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传（）。
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现代教育理论认为幼儿园与家庭是（）关系。
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与幼儿园相比，家庭教育的特点是（）。
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家庭治疗理论认为每个家庭成员的行为都是与家庭、与家庭其他成员互动的结果。个人的问题可能是家庭的问题，个人有困扰可能是因为家庭有困扰。故家庭治疗以（）作为治疗的单位，着重点在于家庭成员间的互动关系和沟通问题。
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从幼儿园与家庭互动的本质来看，幼儿园与家庭是( )关系。
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新《幼儿园教育纲要》重视加强幼儿园与家庭和（）的联系与合作。
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现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系，这种关系强调了家长和教师的()
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从家庭教育来看，影响学步期儿童探索的重要因素是与儿童建立的健康的依恋关系以及父母在婴儿期是否给予儿童行动的自由。
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幼儿园与家庭联系的个别方式包括家庭访问、个别谈话与家长咨询、家长开放日等。（)