根据每个学生的长处，创造环境和条件让学生的（）得以发展。

相似题目

• 近5年来，全国选派10多万名高校毕业生到农村基层从事“三支一扶”（支农、支教，支医和扶贫）服务.各地各部门十分注意服务与管理相结合、使用与培养相结合，既让大学生在基层发挥作用，也为其成长成才创造环境、提供条件。这表明（）。 ①人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ②人的价值是在个人与社会的统一中实现的 ③价值判断和价值选择具有社会历史性 ④服务基层是实现人生价值的必由之路

  A . ①② B . ①③ C . ⑦③ D . ③④

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• 近五年来，全国选派l4．3万名高校毕业生到农村基层从事各种服务。各地各部门十分注意服务与管理相结合、使用与培养相结合，既让大学生在基层发挥作用，也为其成长成才创造环境、提供条件。这表明（）。①实现个人价值，需要自强不息的精神②一个人的人生价值，只能在社会中实现③人既是价值的创造者，又是价值的享受者④积极服务基层，是实现人生价值的必由之路

  A . ①② B . ①③ C . ②③ D . ③④

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• “为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（）

  A . 目标 B . 内容 C . 过程 D . 原则

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• 创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和（）能力。

  A . 学习 B . 实践 C . 表达 D . 探究

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• 因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，是根据人的身心发展的（）提出的，它可以最大限度地发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

  A . 互补性 B . 不平衡性 C . 个别差异性 D . 阶段性

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• 教学是在特定的环境中，以（）为背景，以促进学生学习和发展为目标，并以开放性、活动性和创造性为其显著特征的多边互动的系统过程。

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• 《小学教师专业标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有（）生活。

  A . 家庭 B . 学校 C . 社区 D . 社会

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• 阿德勒认为，遗传与环境只能为个体的心理发展提供可能性和客观条件，因为即使有相同的遗传和环境因素，也很难保证每一个体都能发展成相同的性格。每个人都会创造性地选择适合自己心理发展的活动方式。为此，阿德勒提出“（）”的概念。

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• 在班级工作中，根据学生的特点，鼓励每个孩子展示自己的长处，追求成功。这是运用（）

  A . 狮羊效应 B . 磁化效应 C . 贴标签效应 D . 安泰效应

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• 为了给青少年学生创造艰苦的环境让他们经受锻炼，国防教育中的（）给青少年们提供了极佳的平台。

  A . 军事知识教育 B . 军事训练 C . 国防知识教育 D . 军事夏令营

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• 真正以学生发展为本的学习过程应该让学生借助已有的（），对新信息进行主动的认知和信息加工的过程。

  A . 知识 B . 技能 C . 经验 D . 见闻

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• 近五年来，全国选派l4．3万名高校毕业生到农村基层从事各种服务。各地各部门十分注意服务与管理相结合、使用与培养相结合，既让大学生在基层发挥作用，也为其成长成才创造环境、提供条件。这表明（）

  A . 实现个人价值取决于主观能动性的发挥程度 B . 社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 C . 服务基层是个人实现价值的必由之路 D . 树立正确的价值观是实现人生价值的决定性因素

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• 习近平总书记强调，要进一步解放思想，进一步解放和发展社会生产力，进一步解放和增强社会活动，打破一切体制机制的障碍，让每个有创业愿望的人都拥有自主创业的空间，让创新创造的血液在全社会自由流动，让自主发展的精神在全体人民中蔚然成风，以下关于大学生创业观的论述正确的是（）（2.0分）

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• 为了给青少年学生创造艰苦的环境让他们经受锻炼,国防教育中的( )给青少年们提供了极佳的平台。

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• 因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，（）以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足。

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• （1）孔夫子向学生施教的心理依据是学生个性心理面貌存在着差异；（2）只有根据学生的个性心理特点因材施教才能取得良好的效果。因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

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• 俗话说“十个手指各有所长”。每个学生各有各的长处与短项，同一个年龄段的学生有许多共同之处，但也各具特色，个性纷呈。这就要求教师做到（）。

  A.关爱学生，维护学生 B.尊重学生，信任学生 C.研究学生，了解学生 D.承认差异，引导学生

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• 创客教育旨在为学生提供适宜的用于创造的环境、资源与社会，尤其是借助技术工具与资源让学生能够将学习过程融于创造过程，实现基于创造的学习;能够在创造过程中提升学科学习质量和学科学习中的自信、创造力与兴趣;能够全身心投入到基于创造的学习过程中，培养自己的批判性思维、创新思维与问题解决能力，实现全人发展。 这段文字谈论的主题是:

  A.创客教育激发学生学习兴趣 B.创客教育实现全人发展 C.创客教育的内涵 D.创客教育提高学生学习效率

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• 俗话说“十个手指各有长短”。每个学生各有各的长处与短处，同一个年龄段的学生有许多共同之处，但也各具特色，个性纷呈。这就要求教师做到（）。

  A.关爱学生，维护学生 B.尊重学生，信任学生 C.研究学生，了解学生 D.承认差异，引导学生

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• 哪一个老师能发现总分不高的学生身上的强势智慧并且创造环境让人的强势智慧充分燃烧，那么这个老师在他的孩子们的心目中是视为恩师的。()

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• 根据学生心理发展的特点和自身发展规律,有针对性地实施教育,使每个学生的心理健康水平得以提高,体现了学校心理健康教育的（）

  A、系统性原则 B、全体性原则 C、差异性原则 D、活动性原则

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• 教师在运用教育机智时，要认识到每个学生都有这样或那样的优点和长处，蕴藏着等待诱发的积极因素，再根据突发情境做出迅速、恰当的随机应变能力，这体现了教师劳动的（）

  A．多样性 B．创造性 C．示范性 D．长期性

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