专业理念与师德中要求教师对学生的态度与行为要尊重中学生独立人格，（），平等对待每一个学生。
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《教师专业标准》中的“专业理念与师德”包含了对待（）几个领域的要求。
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《中学教师专业标准（试行）》指出，把学科知识、教育理论与教育实践相结合；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。这一理念体现的是（）。
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《幼儿园教师专业标准（试行）》中对幼儿的态度与行为的基本要求不包括（ ）。
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在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于（ ）。
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在师德的维度中，有教育教学的态度与行为、对学生的态度与行为、个人修养与行为和（）
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教师之间要"谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风"。这是师德教育的（）。
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教师要与学生、同事、学生家长等搞好关系，这是对教师（）行为规范的要求。
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《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师（）教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。
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其中专业理念与师德对教师从哪五个维度进行了要求？
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教育教学的态度与行为中要求教师要尊重教育规律和（），为每一位中学生提供适合的教育。
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《幼儿园教师专业标准（试行）》中对幼儿的态度与行为的基本要求不包括（）。
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中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（）。①专业意识与专业成长②对学生的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为
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中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（ ）。①专业意识与专业成长②对学生的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为
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幼儿园教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（ ）。①专业意识与专业成长②对幼儿的态度与行为③幼儿保育与教育的态度与行为④个人修养与行为
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中学教师要树立（）的理念，将中学生的知识学习。能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。
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《中学教师专业标准》“基本理念”包含“（）”，“师德为先”，“能力为重”，“终身学习”。
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中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（）。 ①专业意识与专业成长 ②对学生的态度与行为 ③教育教学的态度与行为 ④个人修养与行为
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新课程理念强调语文教学的目的，不仅仅是要实现语文知识的传递、能力的培养和语文素养的提高，还要强调对学生的行为、情感、意志、态度的培养。即 “知识和能力、（ ）、情感态度与价值观”三维目标。
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中学教师要树立（)的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展
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《中学教师专业标准》“基本理念”包含（），“师德为先”，“能力为重”，“终身学习”
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关爱小学生属于《小学教师专业标准（试行）》内容专业理念和师德中的（）
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师德好坏集中体现在对待学生的态度和行为上,教师在教育教学中应当如何对待学生
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教师之间要“谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学习荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（）
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《中学教师专业标准》要求，教师应该“研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平。“这体现了哪种理念（）