中国一些知识分子从“向西方学习”到“以俄为师”思想转变的主要原因是（）
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①当时，内部危机中国被动挨打，救亡图存、建设一个新的国家是第一要务②外部，则是西方以理性之名发展到了理性的巅峰，即第一次世界大战的爆发③在这个背景下开展的新文化运动，不可避免地带有了双重色彩，一方面是对传统的彻底颠覆和扬弃．一方面是对西方启蒙理性主义的怀疑④用陈独秀的话说就是“吾人于共和政体之下，备受专制政治之痛苦”⑤但多年向西方学习的努力并未达到目标⑥一个世纪以前，中国的知识分子在内外危机的促动下，开始了他们的自觉行动，掀起了一场影响中国命运的新文化运动将以上6个句子重新排列，语序正确的是：
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孙中山在给谁写的信中指出“我党今后之革命，非以俄为师，断无成就”（）
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斯大林逝世后，苏联党内和国内出现许多新情况、新问题，长期高度集中的计划经济体制遇到严峻的挑战。我党认识到“苏联模式”的局限性，在对待苏联经验的态度问题上，开始由“以俄为师”转为“以苏为鉴”，这种转变的目的是（）
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魏源在其（）中，提出了“师夷长技以制夷”的思想，主张学习外国先进的军事和科学技术，以期富国强兵，抵御外国侵略，开创了中国近代向西方学习的新风。
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十月革命后，孙中山一面强调“以俄为师”，一面强调“不可学俄人之焦头烂额也”。据此可知孙中山主张（）
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近代中国向西方学习，经历了学“器”、学“制”、学“思想”的三个阶段。作为这三个阶段标志性的事件是（）
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最能反映自近代以来，先进的中国人向西方学习已从器物.制度层次深入到思想文化的层次的事件是（）
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鸦片战争后，（）在《海国图志》一书中提出了“师夷长技以制夷”的思想，主张学习外国先进技术以抵御外国侵略，开创了中国近代向西方学习的新风。
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“我党今后之革命，非以俄为师，断无成就。”这是谁说的？（）
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在中国近代历史上，把向西方学习，从生产力领域扩展到生产关系领域，即开始提倡资本主义雇佣劳动制的社会发展方案是（）
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20世纪初期，中国曾“以俄为师”。这里的“俄”通常是指()①沙俄 ②苏俄 ③苏联 ④独联体 ⑤俄罗斯
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“我党今后之革命，非以俄为师，断无成就。”这是谁说的？
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孙中山“以俄为师”的体现是：
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下列各项哪一个不是孙中山以俄为师的表现？
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下面那一项不是孙中山“以俄为师”的体现
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鸦片战争以后，一股“向西方学习”的新思想萌发，其主要目的是（ ）。
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马克思列宁主义被确定为中国共产党的指导思想，解决中国革命所面临的问题时，中国共产党人经历了“以俄为师”到“走自己的路”的过程。这个过程也就是马克思主义中国化的过程。
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魏源在《海国图志》中提出了 思想，开创了中国近代向西方学习的新风。
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辛亥革命建立了中国历史上第一个资产阶级共和国。但是,民国的成立没有给人们带来预期的民族独立和社会进步。一些先进的知识分子在反思中认识到要确实改造中国,必须进行一场思想启蒙运动,以期理清蒙昧、启发理智,使人们从封建思想的束缚中即蒙昧状态中解放出来。这个运动后来被称为新文化运动。()
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魏源在其中，提出了“师夷长技以制夷”的思想，主张学习外国先进的军事和科学技术，以期富国强兵，抵御外国侵略，开创了中国近代向西方学习的新风（）
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魏源提出 “师夷长技以制夷”的思想，主张学习外国先进的军事和科学技术，以期富国强兵，抵御外国侵略，开创了中国近代向西方学习的新风的著作是
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有学者撰文指出：“1840年以来中国人向西方学习，经历了一个始而言技（学技术）,继而言政（学制度）, 进而言教（学思想）的过程。这一系列学习活动的共同目的（）
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当前的中国，从引领经济新常态到把握战略新机遇，从经济转型升级到实现治理现代化，都更加需要（)与（)，这为广大知识分子提供了施展才华的广阔舞台。这是一个需要思想并能产生思想的时代，这也是一个需要知识并能实现知识价值的时代。
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125、11、在中国近代历史上，把向西方学习，从生产力领域扩展到生产关系领域，即开始提倡资本主义雇佣劳动制的社会发展方案是：
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