二战以后，国际比较教育机构大量涌现。第一类是政府间国际组织。首先诞生的是国际性、政府间机构“联合国教育、（）和（）组织。”
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二战以后，重建国际经济秩序的努力包括：（）
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医疗机构应当将具有麻醉药品和第一类精神药品处方资格的执业医师名单及其变更情况，定期报送所在地设区的市级人民政府卫生主管部门，并抄送（）。
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二次大战以前，（）是当时最主要的国际垄断组织形式，二战以后，（）成为国际垄断组织最主要、最基本的形式。
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取得印鉴卡的医疗机构未依照规定购买、储存麻醉药品和第一类精神药品的，由设区的市级人民政府卫生主管部门责令限期改正，给予警告；逾期不改正的，处（）。
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以下二战期间通过的国际文件，中国政府代表参加签字的有（）。
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1959年，联合国第14届全体会议通过了（），标志着幼儿教育各国政府国际合作的开端。
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二战时期，中国国民政府总统蒋介石参加了下列哪次重要国际会议？（）
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二战以后，日本在美国的帮助下进一步重建和完善了公务员制度，1947年日本政府制定（），成为日本公务员制度的统一法规。
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疫苗生产企业或者疫苗批发企业应当按照政府采购合同的约定，向（）疾病预防控制机构或者其指定的其他疾病预防控制机构供应第一类疫苗，不得向其他单位或者个人供应。
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二战后主要资本主义国家经济恢复和发展的杠杆是（） ①政府采取宏观调控政策 ②发展国家垄断资本主义 ③充分利用科技成果 ④加强国际经济联系
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疫苗生产企业或者疫苗批发企业应当按照政府采购合同的约定，向省级疾病预防控制机构或者其指定的其他疾病预防控制机构供应第一类疫苗，并向其他单位或者个人供应。 请将上述错误语句表达正确。
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二战以后，居于主导地位的国际分工格局是（）
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二战以后，指导日本教育进行重大改革的根本大法是（）
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随着国际文化交流的日益频繁，各国文学读物大量涌现，使人 ______ ，其中不乏各种文化珍品的翻译精编，但也有选材不严的 _________现象，为读者所诟病。 依次填入画横线中最恰当的一项是：
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二战以后，国际分工格局中居于主导地位的是（）
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现代教育特别是二战以后的教育制度，呈现出一些共同发展趋势：1.加强学前教育并重视与小学教育的衔接2.强化普及义务教育并延长义务教育年限3.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展4.高等教育的类型日益多样化5.学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化6.教育制度有利于国际交流
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全球治理源于对全球性问题和国际公共事务的处理需要，主体大致可以分为三类。第一类是国际关系的最主要行为体主权国家；第二类是政府间国际组织，如联合国、世界银行、世界贸易组织、上海合作组织等；第三类是非正式的全球公民社会组织，如国际非政府组织、公民运动、跨国公司等。
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二战以后,实际上是由美国、苏联两大国主持和安排世界事务的格局,形成了美国、苏联两大阵营()的国际体系。
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19世纪初至二战结束之前是国际非政府组织发展的第一个阶段。()
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从“学会生存”到“学会关心”，体现了“二战”后国际教育战略重心的转移。
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医疗机构需要使用麻醉药品和第一类精神药品的，应当经所在地__及人民政府卫生主管部门批准，取得购用印鉴卡（）
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二战时，美国联邦政府的战时人力委员会创立了一个全国性的产业培训机构（TWI)。TWI工程以它的最终结果而著名，这些结果是（)。
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“二战”后，国际组织的发展进入新阶段，除建立几乎包括世界上所有国家的普遍性一般国际组织联合国外，区域性的国际组织也大量涌现。这一现象出现的原因不包括（）
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日本政府公然将中国钓鱼岛国有化，严重违反了二战后期国际会议通过的一份文件有关：“日本必须归还所占领的中国领土包括东北、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛等领土”。的规定。这份文件是（）
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