难以掌握生活自理技能属于智力障碍在()行为方面的特征。
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根据《工伤保险条例》的规定,我国在劳动能力鉴定界定方面,生活自理障碍分为()等级。
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反社会人格犯罪是行为人基于反社会型变态人格而实施的犯罪行为。行为人的特点是:①智力和精神上并无明显缺陷,没有妄想或其他思维障碍;②多数有劣迹前科,有多次、多类型的违纪、违法、犯罪行为;③行为冲动、缺乏深思熟虑和明确的动机;④没有悔过和自责的心理,在接受服刑以后仍然照旧违法犯罪,难以自控。 下列选项中行为人精神智力正常,其中最符合反社会人格犯罪特征的是:
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学习障碍是指从发育的早期阶段起,儿童获得学习技能的正常方式方法受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果,不是智力的发展迟缓的结果,也不是后天的脑外伤或疾病的结果,这种障碍来源于认知处理过程的异常,表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。 根据上述定义,下列属于学习障碍的是( )
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根据我国的标准,智力落后儿童生活不能自理,动作有困难,缺乏语言,或只会发单音,不识数,属于()
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个体在与社会环境相互作用中掌握社会行为规范、价值观念、社会行为技能,以适应社会生活,成为独立的社会成员的发展过程,叫()。
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反社会人格犯罪是行为人基于反社会型变态人格而实施的犯罪行为。行为人的特点是:①智力和精神上并无明显缺陷,没有妄想或其他思维障碍;②多数有劣迹前科,有多次、多类型的违纪、违法、犯罪行为;③行为冲动、缺乏深思熟虑和明确的动机;④没有悔过和自责的心理,在接受教养或服刑以后仍然照旧违法犯罪,难以自控。 下列选项中行为人精神智力正确,其中最符合反社会人格犯罪特征的是:
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学习障碍是指从发育的早期阶段起,儿童获得学习技能的正常方式方法受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果,不是智力的发展迟缓的结果,也不是后天的脑外伤或疾病的结果,这种障碍来源于认知处理过程的异常,表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。 根据上述定义,下列属于学习障碍的是:
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中度智力障碍儿童生活不能自理。
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某幼儿园在开学前对所有新入园的幼儿进行智力、学习兴趣、生活技能等方面的一个全面的测试,而后根据测试结果进行分班。这种评价属于()。
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我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结,包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和(),这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。
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王好14周岁,是中国科技大学学生,智力超常,生活自理能力很强,根据民法关于自然人民事行为能力的相关规定,他属于( )。
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健康老化是指进入老年之后在躯体、社会、经济、心理和智力5种功能方面,能较长期地保持良好状态,这样就使各种功能障碍在生命的晚期出现,能较长时期参与有意义的社会生活,即保持劳动力和参与社会的时间延长,生活自理和病残的岁月缩短。根据上述定义,下列属于健康老化的是()。
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患儿,男,11岁。小学三年级,留级两次,发音不清且难以用语言表达完整意思,仅会个位数加、减法,在指导帮助下可自理简单生活。此患儿可能属于()
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有一12岁的儿童,幼年时生长发育略迟,上学后学习困难,可学会一定水平的阅读计算,但难以达到小学六年级水平。生活可自理,可从事简单劳动,其智力水平可能为()
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