班主任应该如何提高班集体凝聚力？（ ）。

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• 阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和（）。

  A . 班队会活动 B . 竞赛型活动 C . 值勤活动 D . 晨会活动

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• 班集体的核心应该是班主任。

  A . 正确 B . 错误

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• 班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，从而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（）。

  A . 共同统一的准则 B . 共同的目标 C . 共同的组织机构 D . 平等、相容的氛围

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• 师生之间、同学之间有了了解，产生了情谊和信赖，班集体的核心初步形成拟定，班集体的特征已经比较鲜明地呈现并稳定下来。班干部开始发挥核心作用，凝聚力有所显现。这一时期是班主任培养班级骨干的重要时期。这一阶段属于班集体的（ ）。

  A . 组建阶段 B . 核心形成阶段 C . 发展阶段 D . 成熟阶段

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• 班主任如何组织和培养班集体？

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• 习近平总书记在同团十七届中央书记处同志集体座谈时指出，团的工作要把握住广大青年的脉搏，要提高团的吸引力和凝聚力，关键是要（）。

  A . 高举理想信念的旗帜 B . 多开展青年喜闻乐见的活动 C . 扩大覆盖面

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• 班主任应如何组织培养班集体？

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• 经常过多表扬个人忽略集体，会打击绝大多数学生的积极性，造成学生之间的嫉妒和不团结，影响班集体的凝聚力。为避免此类现象的出现，班主任表扬时应坚持（）原则。

  A . 内容的具体性和形式的多样性 B . 适应性与适度性原则 C . 集体性与个体性原则

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  A . 对其进行集体主义教育 B . 批评教育 C . 调查研究，找出症结，对症下药

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• 工作型的阶段性班级活动要达到提高集体的教育效果，关键是班主任和少数学生干部把工作做好。

  A . 正确 B . 错误

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• 组建班集体式班主任指挥发挥之所在，所以其方法应该是不拘一格。但是通常情况下，如下哪些工作环节还是被认为是必需的（）

  A . A、建立组织 B . B、对全班同学提出共同的奋斗目标 C . C、制定规章制度 D . D、树立正确的集体舆论

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• 组建班集体是班主任智慧发挥之所在，所以其方法应该是不拘一格。但是通常情况下，如下哪些工作环节还是被认为式必需的？()

  A．建立组织 B．对全班同学提出共同的奋斗目标 C．制定规章制度 D．树立正确的集体舆论

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• 有的企业靠严厉的制度管理员工，提高了生产效率;有的企业靠实施人性化的管理措施增强了企业的凝聚力，同样提高了生产效率，与这两者看起来是矛盾的，你如何理解？

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• 班级长于在认识上、行动上保持高度一致,相互之间形成一定的依存性,而增强班级的凝聚力,推动班级的发展,是指班集体的基本特质应该具有

  A．共同统一的准则 B．共同的目标 C．共同的组织机构 D．平等、相容的氛围

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• 班主任如何组织和培养班集体？请就其中的一个方面说说具体的做法

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