复述就是照搬原材料，不必对原材料内容进行综合、概括和取舍。（ ）
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建筑企业的材料管理，就是对施工过程中所需的各种材料，围绕（），所进行的一系列组织和管理工作。
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教师提供课题和材料，引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法属于（）。
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主题分析就是在了解文献内容的（）和（）的基础上，对具有检索意义的（）进行概括、提炼和（）的过程。
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在进行企外部环境一般内容调研时，对企业近期和远期所需原材料的生产和供应情况进行调查，这属于（）
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学习中表现出对材料有整体性的知觉能力，但常常在分析中会忽视细节的数学能力类型可以称之为“综合一概括型”。
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组织策略即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理和概括，使之结构合理化。学习时常用的组织策略有（）
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直观性与抽象性相结合的原则是指在教学中利用学生的多种感官和已有的经验，通过（），引导学生形成对所学的事物的表象，丰富他们的感性认识，使学生在获得生动表象的基础上，对学习材料进行分析、综合、抽象、概括，发展学生的（）。
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教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是()。
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办理或补办《就业创业证》，对系统中已有记录且保持有效的信息资料无需登记对象再提交，取消重复和不必要的表格、单据等填写内容和证明材料。
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()是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。
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人们运用存贮在长时记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程，就是（）。
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对组织内外部条件各方面内容进行综合和概括，进而分析组织的优劣势、面临的机会和威胁的环境分析方法是指（）
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教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是（）教学方法的做法。
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( ) 是对会计对象的具体内容（会计要素）进行总括分类、提供综合概括核算指标。
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对于故事性较强的文章，我们可以将原材料的内容基本不作增减的、原原本本地重述出来。这种复述称之为：
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成功的复述首先要对原材料进行认真阅读和理解，同时注意记忆的技巧，既要有框架记忆，又要有细节记忆。 （ ）
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复述就是照搬原材料，不必对原材料内容进行综合、概括和取舍。 （ ）
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教师提出课题并提供一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即（）
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档案利用工作的基本内容，就是介绍和报道馆（室）藏档案的（），通过各种方式为利用者实际提供文献材料和情报信息，进行咨询服务。
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综合分析研究的能力，就是把获得的材料进行综合加工分析，去粗取精，由表及里，进行加工改造，使之上升为()。
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复述要求忠实于原始材料，不得歪曲、调换原材料的主要内容、观点和（)
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SWOT分析是对企业内外部条件各方面内容进行综合和概括，进而分析组织的（)、面临的机会和威胁的一种方法。
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