卢梭的社会契约论是什么？

相似题目

• 卢梭的《社会契约论》是现代民主制度的基石。

  A . 正确 B . 错误

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• 卢梭认为人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，顺其自然、远离社会影响的教育才是好的教育。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列关于卢梭的《社会契约论》描述不正确的是（）

  A . 书中提出“主权在民”的思想 B . 该书思想深刻影响了逐步废除欧洲君主绝对权力的运动 C . 美国的《独立宣言》和法国的《人权宣言》均体现这一思想 D . 书中提到政府必须分成三个部分：主权者代表公共意志，这个意志必须有益于全社会；由主权者授权的行政官员来实现这一意志并且意志最终形成于行政机构

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• 卢梭认为阶级社会出现的首要条件是（）。

  A . 奴隶的产生 B . 生产力的发展 C . 剩余价值的出现 D . 私有财产的出现

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• 卢梭认为完全“孤立”的人是不存在的，人是社会的物，离开了社会，个人是无意义的。

  A . 正确 B . 错误

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• 卢梭认为社会契约是每个结合者及其自身的一切权利全部转让给谁？（）

  A . 君王 B . 自身 C . 整体 D . 机构

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• 我们大约很难想象20世纪初中国文人们的那份热切而痴狂的卢梭情怀。不仅《社会契约论》成为人手一册的福音书，卢梭之名更是具有非凡的意义。许多人纷纷以“中国卢梭”“亚洲卢梭”“卢梭门徒”自称。这表明当时中国思想文化界（）

  A . A.卢梭的思想占统治地位 B . B.西学东渐，崇洋媚外 C . C.民主共和思想广泛传播 D . D.全面批判中国传统文化

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• 卢梭用来解释社会制度起源的理论是社会契约论。

  A . 正确 B . 错误

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• 卢梭认为阶级社会出现的首要条件是？（）

  A . 奴隶的产生。 B . 私有财产的出现。 C . 生产力的发展。 D . 剩余价值的出现。

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• 法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。

  A . 正确 B . 错误

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• 在《社会契约论》中，卢梭指出（）。

  A . 真正的社会契约是人民自由协议的产物 B . 订约的目的在于保护人民的人身和财富 C . 社会契约的本质是“每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下” D . 当人民的自由、财产被暴力夺去时，人民就有权取消契约

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• 卢梭通过什么方式认为自己能够解决社会的产生对人类自由平等的破坏？（）

  A . 合理的宗教制度 B . 回归原始社会生活状态 C . 合理的社会契约 D . 合理的资产阶级生产方式

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• 卢梭和杜威认为把成人的社会生活经验强加于儿童是教育的悲剧。

  A . 正确 B . 错误

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• 卢梭《忏悔录》名为“忏悔”实为对社会的“控诉”，其文学创作的代表作是《新爱洛伊丝》，其女主人公是（）。

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• 卢梭认为，不丧失个人自由的前提下，寻找一种能以全部共同的力量保护个别人安全和财产的社会结合方式是什么的宗旨？（）

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• 卢梭认为阶级社会出现的首要条件是私有财产的出现。

  A、普芬道夫 B、卢梭 C、密尔 D、伏尔泰

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• 卢梭通过什么方式认为自己能够解决社会的产生对人类自由平等的破坏？

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• 服从了社会契约的人仍可以是自由的人，这是卢梭的观点。（）

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• 卢梭在《社会契约论》中区分了人民、公民和臣民，他认为，公民是国家法律的服从者。

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• 卢梭认为人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，________、远离社会影响的教育才是好的教育。

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• 【判断题】卢梭创作《忏悔录》和《爱弥尔》这样的作品，是出于纯粹的个人心理需求，完全与社会普遍的需求无关。

  A．Y.是 B．N.否

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• 卢梭认为，主权不外是公意的运用，所以就永远不能转让；主权者（个体的人）既然只不过是一个集合体的存在物，所以就只能由他自己代表自己；权力可以转移，但是意志却不可以转移，平等权利丧失的社会不是公意社会。这里卢梭提到的“公意”是指（）

  A．共同体的理性意志 B．多数人的利益表示 C．主权者的集体诉求 D．统治者的根本利益

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• 卢梭提出的人民主权的原则是什么

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