法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。
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持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。
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凯兴斯泰纳是社会本位高等教育目的论的代表人物。
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持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等人。
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社会本位教育目的论的代表人物是（）。
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主张人本位的价值取向的代表人物是（）
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卢梭是18世纪法国启蒙运动的代表人物，他是思想对法国启蒙思想有全面的概括性和总结性。
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社会本位的价值取向理论代表人物有（）
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提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（）
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社会本位论的教育价值观的代表人物有（）。
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人本位的价值取向的代表人物有法国的卢梭和萨特，德国的康德等。
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教育目的社会本位论的代表人物是（）。
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人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想之中，主要代表人物有（）。
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主张社会本位的价值取向的代表人物是（）
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社会本位的价值取向的代表人物有法国的孔德和涂尔干，德国的康德等。
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人本位的教育目的价值取向的代表人物是（）
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在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）
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在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是个人本位和社会本位的价值取向问题。
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在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ）
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在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物包括洛克。（)
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把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型－－个人本位论的代表人物是（)。
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教育目的社会本位的价值取向的代表人物有
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