在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物包括洛克。（)

相似题目

• 个人本位教育目的论的代表人物有（）。

  A . 凯兴斯坦纳 B . 卢梭 C . 福禄贝尔 D . 小原国芳 E . 裴斯泰洛齐

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• 主张教育个人本位论的代表人物是（）。

  A . 赫钦斯 B . 杜威 C . 卢梭 D . 涂尔干

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• 持个人本位论的高等教育目的观的主要代表是（）。

  A . 卢梭 B . 裴斯泰洛奇 C . 福禄贝尔 D . 涂尔干

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• 在教育目的的价值取向上，人们通常认为持个人本位论的学者有（ ）。

  A . 涂尔干 B . 卢梭 C . 裴斯泰洛奇 D . 福禄贝尔

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• 个人本位教育目的论的代表人物是（）。

  A . 凯兴斯坦纳 B . 卢梭 C . 福禄培尔 D . 小原国芳 E . 裴斯泰洛齐

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• 个人本位论的代表人物是（）。

  A . 赫尔巴特 B . 涂尔干 C . 巴格莱 D . 卢梭

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• 社会本位论的教育价值观的代表人物有（）。

  A . 卢梭 B . 康德 C . 裴斯泰洛奇 D . 涂尔干

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• 在教育的价值观问题上，提倡内在价值观（即以个人本位论的教育价值观）观点的代表人物有（）。

  A . 孔子 B . 卢梭 C . 康德 D . 裴斯泰洛齐

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• 下面哪些人是“个人本位论”教育目的观的代表人物（）。

  A . 卢梭 B . 裴斯泰洛齐 C . 斯宾塞 D . 孔德 E . 马斯洛

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• 教育目的社会本位论的代表人物是（）。

  A、萨特 B、孔德 C、卢梭 D、马斯洛

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• 法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。

  A . 正确 B . 错误

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• 人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想之中，主要代表人物有（）。

  A . 卢梭 B . 裴斯泰洛齐 C . 马斯洛 D . 康德

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• 个人本位教育目的论的代表人物有()。

  A . A．凯兴斯坦纳 B . B．卢梭 C . C．福禄贝尔 D . D．小原国芳 E . E．裴斯泰洛齐

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• 人本位的教育目的价值取向的代表人物是（）

  A . A．孔德 B . B．康德 C . C．马斯洛 D . D．卢梭 E . E．裴斯泰洛齐

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• 在教育目的的价值取向上，人们通常认为持个人本位论的学者有（ ）。

  A . 涂尔干 B . 卢梭 C . 裴斯泰洛奇 D . 福禄贝尔

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• 在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）

  A . 卢梭 B . 裴斯泰洛齐 C . 洛克 D . 赫尔巴特 E . 福禄倍尔

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• 在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是个人本位和社会本位的价值取向问题。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列人物属于教育目的个人本位论的倡导者的有哪些？

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• 在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ）

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• 个人本位的教育目的论共同的价值取向有（）。

  A．以个人自身的完善与发展的需要作为制定教育目的的根本依据 B．主张尊重受教育者的天性与基本自由权利 C．强调受教育者个性的存在价值及其充分发展的重要性 D．完全排斥或否定教育的社会目的 E．根据社会的需求来造就个人

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• 把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型－－个人本位论的代表人物是（)。

  A．福禄贝尔 B．那托普 C．裴斯泰洛齐 D．萨特 E．卢梭

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• 【2014年山东省属真题】在教育目的的价值取向上，人们通常认为持个人本位论的学者有()。

  A．涂尔干 B．卢梭 C．裴斯泰洛奇 D．福禄贝尔

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• 教育目的社会本位的价值取向的代表人物有

  A．纳托普 B．萨特 C．涂尔干 D．凯兴斯泰纳

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• 个人本位的教育目的论的代表人物是（）

  A．卢梭和裴斯泰洛齐 B．凯兴斯泰纳和裴斯泰洛齐 C．卢梭和涂尔干 D．涂尔干和夸美纽斯

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