在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是个人本位和社会本位的价值取向问题。
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幼儿园的社会教育是教师按照国家的教育目标和一定的社会价值取向，针对不同年龄儿童的发展特点，通过有目的、有计划、有组织的实施教育影响，以发展儿童的社会认知、社会情感和社会行为的教育。
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选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立理论是（ ）。
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在选择和确立教育目的时应把满足（）的需要作为根本价值取向。
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德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（ ）。
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在教育目的价值取向上影响较大的流派有（）
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在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是（）
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在教育目的的价值取向上着眼于现实社会生活需求的教育目的的教育家是（）。
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在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是（）
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选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）
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确立教育目的的两种价值取向是（）。
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西方民族在教育价值取向上表现出强烈的（）。
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依法治国的核心就是要确立和实现以宪法和法律为治理国家的最具权威的价值取向。（）
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德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。
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在选择和确立教育目的时应把满足()的需要作为根本价值取向。
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在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是（ ）
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在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是
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在教育目的价值取向上着眼于现实生活需求的教育家是？（ ）
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在教育目的价值取向上影响较大的流派有哪些？（ ）
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在确立教育目的价值取向问题中，争论最多、影响最大的也是最根本性的问题，是（）之间的矛盾或平衡问题。
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确立教育和劳动相结合原则的价值取向在于解决运用教育和劳动两种基本手段过程中出现的问题。（）此题为判断题(对，错)。
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在组合经由选择的教育活动时，（)是影响幼儿园课程价值取向和性质的重要因素。
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在教育目的价值取向问题上，主张应培养社会要求的人才，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的观点属于（)。
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在指定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是（）
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