课程改革既是（）的需求，也是每个个体求得自身充分发展的内在需求。
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关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的基本理念
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（）既是烟草行业的最重要的资源，也是商业企业发展的合作伙伴，他们的需求和期望会长期影响烟草企业总体战略的制定、实施和评价。
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法律既是保障自身权利的有力武器，也是必须遵守的行为规范。
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（）体现了每一个中华儿女对祖国的责任，这种责任是社会发展的客观要求，也是每个人自身发展的客观需要。
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强调客户利益保护，既是维护社会公平、正义、稳定的需要，也是银行自身发展，尤其是创新活动正常进行的需要。
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既是社会个体生存和发展的基础，也是整个法律体系中的一种基础性权利的是（）。
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幼儿园课程的基础性既是学前儿童现时的适宜性发展，也是适宜儿童在未来的社会中发展。
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对于外在世界的（），既是个体安全感的基础，也是个体抵御焦虑并产生主观幸福感的基础。
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监管模式由（）向（）进而向以风险为本演变，既是银行业自身发展对监管者的要求，也是监管当局不断总结经验教训、提高认识水平、强化监管有效性的结果。
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医院人员编制的设置要坚持（）、（）的原则，充分考虑社会医疗卫生服务需求、医院自身发展需要以及医院现有人才结构等因素。
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以课程专家或教师计划为主体的学科（领域）教育活动，一般都会忽视儿童的发展和儿童的兴趣，因为它很难在真正意义上符合每个个体的不同兴趣和需要，使每个儿童都能在原有水平上得到发展。
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不同发展阶段的个体性的需求也是不同的。
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达到人人健康的目的，既是社会的责任，也是每个公民的（）
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根据马克思主义原理，民族的自身发展既是民族问题产生的（ ），也是民族问题变化的（ ），还是民族问题解决的（ ）。A、根源
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达到人人健康的目的，既是社会的责任，也是每个公民的 （ ）
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( )体现了每一个中华儿女对祖国的责任，这种责任是社会发展的客观要求，也是每个人自身发展的客观需要。
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小岗村从包产到户开始迅速的发展至今可以看出，中国农村改革中一步领先就是步步领先，改革需要农民充分调动自身的能力。（）
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( )体现了每一个中华儿女对祖国的责任，这种责任是社会发展的客观要求，也是每个人自身发展的客观需要。
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根据马克思主义原理，民族的自身发展既是民族问题产生的根源，也是民族问题变化的动因，还是民族问题解决的归属。
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小岗村从包产到户开始迅速的发展至今可以看出,中国农村改革中一步领先就是步步领先,改革需要农民充分调动自身的能力。()
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集体生活中每个人的性格、习惯、行为方式每每不同，学会尊重每个独立的个体，努力达到和而不同，既是成长的必须，也是个人素养的体现。
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军事改革是特定历史时代对军队建设的客观要求,是军队自身矛盾运动的必然结果,也是军队建设的自我完善和发展。
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社会整体是由若干个个体组成的，社会整体发展的活力必须建立在个人积极性和创造性充分发挥的基础上。如果每个人都没有自我意识，个体积极性都被束缚得死死的，社会的发展不可能有什么活力。所以（）。
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（）既是企业集团发展的动力源泉和最终目标，也是集团中每个成员企业的动力源泉和最终目标。
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