《我们从哪里来？我们是什么？我们往哪里去？》的画家是（）。
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一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道生而为人，我们走过了怎样曲折的道路。当然，教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今，但是教养却能使一个有思考爱好的人，知晓我们是从哪里来，要到哪里去。教养通过历史，使我们不单活在此时此刻，也活在从前和以后，如同生活在一条奔腾的大河里，知道泉眼和海洋的方向。 根据上文，一个有教养的人应该：
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退伍义务兵的安置方针是“从哪里来、回哪里去”。
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退役士兵的安置原则是：“从哪里来、回到哪里去”。
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习近平指出：“（），任何一个国家的今天都来自昨天。只有了解一个国家从哪里来，才能弄懂这个国家今天怎么会是这样而不是那样，也才能搞清楚这个国家未来会往哪里去和不会往哪里去。”
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《我们是谁？我们从哪里来？我们到哪里去？》作者是（）。
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2014年社保年检什么时候开始，什么时候结束，去哪里办理？我们公司位于东莞东城。
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安置保障的原则是“从哪里来，回哪里去”和“妥善安置，各得其所”。（）
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我们公司在深圳南山区，现单位有一名员工要申请劳动能力鉴定，请问什么时候申请？应该去哪里申请？单位可以帮工伤员工办理吗？
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一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道生而为人，我们走过了怎样曲折的道路。当然，教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今，但是教养却能使一个有思考爱好的人，知晓我们是从哪里来，要到哪里去。教养通过历史，使我们不单活在此时此刻，也活在从前和以后，如同生活在一条奔腾的大河里，知道泉眼和海洋的方向。根据上文，一个有教养的人应该（ ）。
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《我们从哪里来？我们是什么？我们往哪里去？》是法国19世纪画家（）的绘画作品。
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退休义务兵安置工作必须贯彻从哪里来，回哪里去的原则和（）的方针。
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《我们从何处来？我们是谁？我们往何处去？》的作者是（）。
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后期印象主义（）提出“我们从哪里来？我们是什么？我们往哪里去？”这正是在方向性的时空中寻找自己的位置
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《我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去？》是哪位艺术家的作品？
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高更曾作画《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》。
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《我们从哪里来？我们是什么？我们往哪里去？》的作者是 。
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哲学的三大终极问题是“我是谁？”“我从哪里来？”“我要到哪里去？”
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小朋友们，我们刚刚讲完句型，现在我们来做一项活动，每组的第一位小朋友到我这里来，我告诉你们一句话，然后你们回去传给下一位小朋友，第二位小朋友再往下传。咱们看看哪个组传得速度最快，准确率最高……以上游戏规则说明存在（）问题。
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战略管理思考不用思考：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？
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传播学者李普曼曾说，媒介更像是（ ），它探往哪里我们就看向哪里。
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扩大有效投资，必须改革()体制，才能解决“钱从哪里来，投到哪里去”的问题。
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一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道生而为人，我们走过了怎样曲折的道路。当然，教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今，但是教养却能使一个有思考爱好的人，知晓我们是从哪里来，要到哪里去。教养通过历史，使我们不单活在此时此地，也活在从前和以后，如同生活在一条奔腾的大河里，知道泉眼和海洋的方向。 根据上文，一个有教养的人应该（）。
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彼特拉克说：“有人对野兽、飞禽和鱼类的事情知道得很多……而对人的本性一无所知，不知道我们从何处来，往何处去，以及为什么生活，这到底有什么好处”这体现了他（）
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我们班的梅天润妈妈是医院的助产士,同时也是我们班“家长助教“的积极参与者。为此,我想利用这个家长的优势资源,切合幼儿的实际认知,和家长一起设计了活动”我从哪里来 ”让幼儿知道胎儿在妈妈肚子里的生长过程以及以及如何出生。课堂上,“医生老师”身穿白大褂,结合形象的图片,给幼儿作了生动的讲解,孩子们听的津津有味,好奇心得到了极大的满足。“医生老师”还让孩子们戴着听诊器,相互听听心跳,在轻松快乐的游戏中获
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