心理健康教育课程的教学方法主要有（）

相似题目

• 思想政治新课程的培养目标：使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，它主要体现在（）。①加强德育②突出创新精神等方面的教育③把基本知识和技能的学习与终身教育联系起来④强调健康体魄和健康心理的统一

  A . ①②③ B . ①③④ C . ②⑧④ D . ①②③④

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• 心理健康教育课程以活动教学为主要的教学模式。

  A . 正确 B . 错误

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• 对心理健康教育课程影响比较大的课程论学派有（）

  A . 结构主义课程论 B . 人本主义课程论 C . 行为主义课程论 D . 实用主义课程论

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• 从狭义的课程而言，心理健康教育课程是学校心理健康教育中最重要和最直接的形式，它有自己明确的（）

  A . 目标 B . 内容 C . 方法 D . 过程

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• 简述心理健康教育课程的教学方法有哪些？

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• 心理健康教育课程的认知教学方法主要包括（）

  A . 讲授法 B . 阅读和讲故事 C . 参观访问 D . 艺术欣赏

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• 在心理健康教育专门课程的组织教学展开阶段，有以下哪几种组织方法（）

  A . 引导方法 B . 反馈方法 C . 面质方法 D . 明朗方法和连接方法

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• 心理健康教育活动课程的教学模式主要有（）

  A . 情境──体验式教学模式 B . “问题──体验──认知式”教学模式 C . “体验——问题——认知式”教学模式 D . 自主型活动目标模式

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• 心理健康教育课程设计的基本原则有（）。

  A . 发展性原则 B . 超前的社会适应性原则 C . 理论联系实际原则 D . 可操作性原则

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• 心理健康教育课程内容的组织方式主要有（）

  A . 排列式组织 B . 逻辑式组织 C . 心理式组织 D . 情景式组织

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• 心理健康教育课程的教学原则主要有（）

  A . 激励性原则 B . 平等原则 C . 尊重与理解原则 D . 愉悦性原则 E . 支援性原则

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• 学校心理健康教育课程主要由以下几部分组成（）。

  A . 认知性心理健康教育课程 B . 活动性心理健康教育课程 C . 渗透性心理健康教育课程 D . 环境性（隐性）心理健康教育课程

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• 心理健康教育课程课前准备的主要目的是（）

  A . 确定教学方法 B . 更好地组织教学内容 C . 理清活动结构 D . 了解学生和建立关系

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• 心理健康教育课程的主要形式有（）。

  A . 社会服务形式 B . 活动形式 C . 训练形式 D . 实践形式

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• 从教学内容看，心理健康教育课程以培养学生良好的心理素质和解决成长中的问题来组织课程内容，要让学生学会（）

  A . 认识环境 B . 接纳自我 C . 调适自我 D . 适应环境

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• 心理健康教育的课程评估的内容有（）

  A . 课程设置 B . 教材及教师 C . 教学方法和过程 D . 课程效果

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• 心理健康教育课程的教学效果强调的“三重”是（）

  A . 重参与 B . 重教育 C . 重过程 D . 重转变

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• 在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是（）

  A . A、重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练 B . B、备课中要有学生，以学生发展为中心、以学生实际为基点 C . C、教学内容贴近学生学校生活，让学生做自己的教育者 D . D、备课以教材或参考资料为中心，重认知目标

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• 简述心理健康教育课程的教学方法。

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• 1959年，美国科学院邀请了35位科学家、教育家、心理学家讨论中小学课程改革问题。由科学家抽任主编的教材，有知识深度，但缺少教学法经验。

  A . 正确 B . 错误

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• 心理健康教育课程评估的内容主要是（）

  A . 课程设置 B . 教材及教师 C . 教学方法和过程 D . 课程效果

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• 迄今为止，心理健康教育活动课程的教学模式设计主要有（）理论取向。

  A . 行为取向 B . 认知取向 C . 人格取向 D . 人本取向

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• 35、课程教学是心理健康传播与普及的主渠道。

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• 影响物理课程教学效果的主要心理因素有哪些？

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