个人本位论

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• 关于教育目的，持个人本位论的是（）。

  A . 荀子 B . 赫尔巴特 C . 孟子 D . 涂尔干

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• 主张教育个人本位论的代表人物是（）。

  A . 赫钦斯 B . 杜威 C . 卢梭 D . 涂尔干

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• 从价值观角度来考察教育，形成了三种教育本质论，即个人本位论、社会本位论和文化本位论。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育目的的个人本位论主张（ ）。

  A . 根据人的本性和发展需要来规定教育目的 B . 社会价值高于个人价值 C . 教育目的应以学校需要为出发点 D . 根据社会的需要来确定教育目的

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• 个人本位论的代表人物是（）。

  A . 赫尔巴特 B . 涂尔干 C . 巴格莱 D . 卢梭

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• 以下哪些教育目的论属于个人本位论（）。

  A . A、卢梭的自然主义教育目的论 B . B、哈耶克等人的自由主义教育目的论 C . C、存在主义教育目的论 D . D、涂尔干社会学派教育目的论

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• 个人本位论的代表人物是()

  A . A．卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄培尔 B . B．杜威、洛克、赫尔巴特 C . C．杜威、孔德 D . D．涂尔干、赫尔巴特

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• 个人本位论的代表人物主要有（）

  A . 卢梭 B . 凯兴斯泰纳 C . 涂尔干 D . 帕克 E . 罗杰斯

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• 下列选项中属于教育目的的个人本位论的观点的是（）

  A . 教育目的的制定要从受教育者本身出发，而不是从社会需要出发 B . 教育就是个人的教育，个人价值高于社会价值 C . 教育培养的个人是为社会服务的 D . 教育没有教育之外的其他目的 E . 评价教育作用时要用其对个人的作用来衡量

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• 下面哪些人是“个人本位论”教育目的观的代表人物（）。

  A . 卢梭 B . 裴斯泰洛齐 C . 斯宾塞 D . 孔德 E . 马斯洛

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• 在近现代西方（）等人，是个人本位论的代表。

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• 下列选项中属于教育目的的个人本位论的观点的是（）。

  A . A.教育目的的制定要从受教育者本身出发，而不是从社会需要出发 B . B.教育就是个人的教育，个人价值高于社会价值 C . C.教育培养的个人是为社会服务的 D . D.教育没有教育之外的其他目的 E . E.评价教育作用时要用其对个人的作用来衡量

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• 以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是（）

  A . 杜威 B . 卢梭 C . 福禄贝尔 D . 裴斯泰洛齐 E . 赫尔巴特

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• 个人本位论的基本观点是什么？

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• 下列命题陈述中，与个人本位论基本假设不符合的是（）。

  A . A、个人是原始自足的独立实体，在自然状态下，每个个体是自足完善的 B . B、个体是真实存在的，社会只是一个抽象、一个虚名 C . C、个体拥有一个逻辑上先于具体社会历史的超验自我 D . D、个人是历史的结果，而不是历史的起点

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• 教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。()

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• 教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。（

  教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。()

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• 评述教育目的上的个人本位论与社会本位论。

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• 教育目的的“社会本位论”忽视了个人的发展，所以我们应该坚持教育目的的“个人本位论”。（)

  此题为判断题(对，错)。

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• 福禄贝尔等人主张教育的“个人本位论”。（）

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• 教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”（）

  是 否

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