陈老师是三年二班的数学老师，他将自己大量时间都用在了跟班里的学生搞好关系上，他认为让学生喜欢自己才是最重要的。陈老师的成长阶段属于（）。

相似题目

• 陈老师是五年级2班的班主任。作为班主任，其工作的中心环节应当是（）。

  A . 了解和研究学生 B . 组织和培养班集体 C . 统一多方面的教育力量 D . 做好个别学生的教育工作

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• 陈老师在进行一次班干部竞选中，家长给陈老师送礼，请求照顾一下自己的孩子，陈老师予以拒绝。陈老师的这种做法体现了（ ）。

  A . 廉洁从教 B . 因材施教 C . 关爱学生 D . 严慈相济

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• 虽然二班是全年级成绩倒数第一的班，但陈老师坚信自己一定能提高他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学（）。

  A . 认知能力 B . 效能感 C . 操作能力 D . 监控能力

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• 李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是（）

  A . 集权型 B . 民主型 C . 放任型 D . 兼有AB两种类型

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• 朱老师是三（2）班的班主任，兼上两个班的语文，还是教科室主任，负责全校的科研工作。但是，不管工作压力多大，事务有多繁杂，学生有多少问题，朱老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个同学。这体现了朱老师（）。

  A . 职业心理健康 B . 身体素质良好 C . 教学水平高超 D . 学科知识丰富

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• 我们佛教所作都用此三项，如敬茶用三杯，礼佛三拜，念咒亦是三次，念忏悔文亦是三次，这是何意义？请老师开示。

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• 陈老师在进行一次班干部竞选中，家长给陈老师送礼，请求照顾一下自己的孩子，陈老师予以拒绝。陈老师的这种做法体现了（）。

  A . 廉洁从教 B . 因材施教 C . 关爱学生 D . 严慈相济

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• 陈老师在进行一次班干部竞选中，家长给陈老师送礼，请求照顾一下自己的孩子，陈老师予以拒绝。陈老师的这种做法体现了（ ）。

  A . 廉洁从教 B . 因材施教 C . 关爱学生 D . 严慈相济

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• 二班的王老师总是“自我感觉良好”，以自我为中心，将自己的期望混同于现实，把对课堂出现的情况按自己所期望的结果加以解释，这属于（）。

  A . 期望效应 B . 光环效应 C . 晕轮效应 D . 刻板效应

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• 幼儿园中二班的刘老师这几个月来，经常发现她班上的小朋友小花身上有淤青。三天前，刘老师在幼儿园门口还亲眼看见小花的母亲在打小花，于是，刘老师来到社区的家庭服务中心，要求社会工作者介入。如果你是一名专业社会工作者，应该如何介入？（）

  A . 增强案主力量，处理母亲的页面情绪，并进行教导其学习积极的压力管理技巧教养技能 B . 处理小花的情绪伤害，教导其与父母正向沟通的策略 C . 改善案主环境，强化家庭及幼儿园对于小花及其母亲的支持，促进其改变与成长 D . 对小花的母亲进行训诫，并报案 E . 独自把小花带到安全的地方进行保护

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• 有三个班级，每个班级选出一个学生，他们的名字是：李丽丽（女）、张芳芳（女）、王超（男）。学生的班主任是王老师、张老师和陈老师；班长是杜威、宋文和梁亮。对于这个三班级，已知：（1）王老师班和宋文班的同学（非班长）都参加了少年女子游泳队。（2）张老师班上的女生（非班长）不是张芳芳。（3）陈老师和梁亮不是一个班的。依据以上的条件，下面哪项判断一定是正确的？（）

  A . 王老师、杜威和李丽丽是一个班的 B . 张老师、宋文和张芳芳是一个班的 C . 陈老师、杜威和王超是一个班的 D . 王老师、梁亮和李丽丽是一个班的

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• 对某一道数学题，小丽和小凯用不同的方法解出了题目。陈老师没有简单地判断孰优孰劣，而是让他们分别陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了陈老师具有（）。

  A . 关注能力的教育理念 B . 关注过程的教育理念 C . 关注情感的教育理念 D . 关注结果的教育理念

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• 许老师教二班的数学，这学期开始学习因式分解，他每次讲完一个公式以后，就给学生大量的题目去做，以巩固所学的内容，许老师采用的教学方法属于（）。

  A . 讲授法 B . 练习法 C . 讨论法 D . 演示法

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• 六年级（1）班的语文老师邢老师与数学老师程老师应家长的要求，利用暑假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（）。

  A . 符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则 B . 违反了教育部严禁有偿补课的规定 C . 体现了教师勤奋敬业、认真负责的精神 D . 侵犯了学生的平等受教育权

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• 阅读材料回答问题： 某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨．这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会，我有什么办法。” 结合案例，下列老师说法正确的是（）。

  A . 老师“恨铁不成钢”心情是可以理解的 B . 该老师伤害了学生 C . 该老师没有尊重学生 D . 该老师没有充分了解学生现有发展水平 E . 该老师的素质有待提高

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• 中二班要举行画展,孩子们纷纷带来了个人作品。赵老师当众挑选“好的作品”,并且将“不好的作品”丢在了废纸篓里。赵老师的做法()

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• 陈老师在进行一次班干部竞选中，家长给陈老师送礼，请求照顾一下自己的孩子，陈老师予以拒绝。陈老师的这种做法体现了（）

  A.廉洁从教 B.因材施教 C.关爱学生 D.严慈相济

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• 齐齐是在某幼儿园中二班的小朋友，每天回家后，当全家在一起吃饭时，齐齐总是在一旁拿起妈妈的化妆品开始化妆。妈妈问齐齐：“宝宝，为什么我们一吃饭你就化妆呀？跟谁学的？”齐齐回答道：“妈妈，我跟老师学的，因为每天早上我们吃早饭的时候，我们班的老师就会开始化妆。”齐齐老师的行为（）。

  A.正确。老师应时刻注意自己的仪表妆容 B.正确，老师化妆并无耽误到幼儿学习 C.错误，老师的不良示范会对幼儿产生潜移默化的影响 D.错误，老师应用语言告诫幼儿不要学化妆

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• 有三个班级，每个班级选出一个学生，他们的名字是：李丽丽（女）、张芳芳（女）、王超（男）。学生的班主任是王老师、张老师和陈老师;班长是杜威、宋文和梁亮。对于这个三班级，已知：（1）王老师班和宋文班的同学（非班长）都参加了少年女子游泳队。（2）张老师班上的女生（非班长）不是张芳芳。（3）陈老师和梁亮不是一个班的。依据以上的条件，下面哪项判断一定是正确的（）

  A．王老师、杜威和李丽丽是一个班的 B．张老师、宋文和张芳芳是一个班的 C．陈老师、杜威和王超是一个班的 D．王老师、梁亮和李丽丽是一个班的

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• 陈老师是初一（1）班的班主任。有一次上语文课期间，刘强跑去操场打球，被陈老师发现，老师不仅没收了篮球，还对其进行了批评教育。而对于班上性格内向成绩不好的小敏，陈老师不仅轻言细语，而且在她犯错误的时候却表扬她做得好的地方，使得小敏越来越有信心。德育的实施途径有（）。①思想政治课②其他学科教学③各种竞赛活动④家庭教育

  A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

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• 七年级（2）班的小刚没来上课，也没有请假，陈老师发现后并没有告知小刚父母而是自行寻找了一天，最终找到了小刚。陈老师在这个事件中的行为（）。

  A恰当，陈老师尽到了班主任的责任 B.恰当，陈老师避免了让小刚父母担心 C.不恰当，陈老师应该第一时间告知小刚父母 D.不恰当，陈老师应该让警察去寻找小刚

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• 陈老师是一名新教师，工作以来常思考学生是否喜欢她，为此在日常工作中还把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上。按照教师的成长历程，此时的陈老师处于（）阶段

  A．关注情境 B．关注学生 C．关注生存 D．关注课堂

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• 语文课堂上有蝴蝶飞进来，学生乱作一团，有的同学索性离开自己的座位你追我赶地去扑蝴蝶教室里恢复平静后，一班的陈老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才扑蝴蝶的经过写一篇作文，结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。 二班的杨老师面对以上的情境则是板起面孔、维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中杨老师不愿意放弃原来的

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