《语文课程标准》在教学要求部分,明确提出的教学要求是()。
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师在教学中正确把握语文教育的特点,以下理解不恰当的是()。
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语文课程标准指出:语文教学应遵循学生()和(),选择教学策略。
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对写作教学提出的总目标是()。
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以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》教学建议在教学实施策略上的突破认识错误的一项是( )。
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学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,教师发现教学建议部分对于其教学具有很大的帮助,故对其重点内容进行了总结,其中总结错误的一项是()。
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《义务教育语文课程标准(2011年版)建议教师在教学中努力体现语文的实践性和综 合性。对该教学建议的理解,不恰当的是( )。
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《普通高中语文课程标准(实验)》在实施建议中提到“针对高中语文课程的特点实施教学。”对这一理念阐释错误的是()。
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在2001年颁布的“课程标准”中,对语文知识教学的阐述有哪些明显的变化?
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》对初中阶段的阅读教学目标作出了明确规定,下列说法不恰当的是()。
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《义务教育化学课程标准(2011年版)》修订在定位上不仅没有降低科学探究的要求,而且明确提出了必须安排和组织学生完成八类化学实验活动,并将()作为教学的建议。
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课程标准是国家规定的对国民在某些方面和某些领域的基本素质的要求。这些基本素质的要求是教材、教学和评价的灵魂,因而它发挥着指导教材、教学和评价的功能。
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《语文课程标准》(2011年版)从()方面提出第二学段的阅读教学目标。
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课程标准提出语文综合性学习的教学目标有( )
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语文课程标准对记叙文教学的要求有?
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语文课程标准指出,语文教学要注重语言的()。
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【判断题】语文课程标准中第一学段阅读教学中要求学习默读,做到不出声,不指读。
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《义务教育语文课程标准》(2011版)关于识字、写字教学提出了哪些具体教学建议
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《义务教育语文课程标准》对初中阶段的阅读教学目标作出了明确规定,下列说法不恰当的是()
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《普通高中生物课程标准》(实验)中对“植物生长素的发现和作用”一节内容的具体要求是:“概述植物生长素的发现和作用”。某教师根据课标中要求和学情分析,拟采用科学史教学策略进行教学,同时确定本节内容的三维教学目标,其中知识目标如下:
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