《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重；高年级侧重多读书，广见闻，（），有个性地表达
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《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
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以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段教学目标的说法正确的一项是（ ）。
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义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。
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课程目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性。
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美术课程将义务教育阶段的美术学习分为四个学段的依据是：
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以预定目标作为评价小学语文课程的唯一标准的评价属于过程取向评价。
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《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对写作教学提出的总目标是（）。
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网上家长学校（家长教育平台）分为学前、小学、初中、高中四个学段。
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《语文课程标准》在教学要求部分，明确提出的教学要求是（）。
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人们对小学语文课程的认识，大致分为三个阶段：以思想教育和（）为主要教学目标；以培养（）为主要教学目的；全面完成教育（）的任务。
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课程标准在“总目标”之下，按年级划分为哪几个学段？（）
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《义务教育语文课程标准》（2011版）》第二学段对口语交际提出了四项目标，以下哪一项是不确切的（）。
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根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段。
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语文课程标准提出：小学阶段认识常用汉字的数量是（）
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1956年，新中国颁布了第一部小学语文教学大纲。2001年颁布的《语文课程标准》，标志着“（）”时期的到来。
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语文课程标准中第一学段中为写话，第二学段为习作，第三学段为写作。
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《语文课程标准》（2011年版）从（）方面提出第二学段的阅读教学目标。
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课程标准提出语文综合性学习的教学目标有（ ）
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【判断题】语文课程标准中第一学段阅读教学中要求学习默读，做到不出声，不指读。
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艺术课程内容标准分为几个学段？
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《语文课程标准》规定了小学识字写字教学的要求，是“认识（)个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”
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语文教学目标系统在《语文课程标准》中有明确陈述。语文课堂教学目标的确认，应以该系统为背景和依据。（)
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《义务教育美术课程标准（2011版）》中将义务教育阶段美术学习分成几个学段（）
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