人的身心发展,其涵义指的是一个人()。
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在人的身心发展中起主导作用的是()
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积极的情绪有助于身心健康,消极的情绪会引起人的各种疾病。这指的是情绪情感中的()。
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环境决定论认为,对人的身心发展起主导作用的是()。
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学习迁移的涵义:学习迁移也称训练迁移,指的是一种学习对另一种学习的影响
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人一方面的机能受损甚至缺失后,其他方面的机能会得以超常的发展,如失明者的听力、嗅觉要优于常人,这说明人的身心发展具有()。
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对人的身心发展来说,学校教育是一种()环境。
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影响能力发展的遗传因素主要指的是一个人的()。
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马克思主义人的全面发展的涵义,指的是()
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“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的()
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“基因复制”是决定人的一切行为的本质力量。这是个人身心发展理论的( )。
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人类所特有的一种高水平的心理活动,个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动,对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。现代心理学认为它是人类所独有,是一种高级心理过程。指的是()
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注重人的独特性,主张人是一种自由的、有理性的生物、具有个人发展的潜能,认为人的行为主要受自我意识的支配,要想充分了解人的行为,就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要。持这种观点的是()
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由于人的发展的客观条件不一样,其发展的过程与结果也有差异,这说明学生的身心发展具有的特征是()
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影响人的身心发展的因素中,起决定作用的是()
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个人的身心和谐、协调发展既是人的全面发展的内在条件,也是人的全面发展的()。
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1971年,美国教育总署,对生涯教育下了一个定义:它指的是一种综合性的教育计划,其重点放在人的全部生涯,从幼儿园到成年,按照生涯认知、生涯探索、生涯定向、生涯准备、生涯熟练等步骤逐一实施,使学生获得谋生技能并建立个人的生活形态。( )
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家庭对人的身心发展影响很大,其影响因素主要包括:家庭的气氛、传统习惯、教育观念和( )等。
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智慧职教: 机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展,表明个体身心发展具有( )。
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人的身心发展中总现出加速与平级交替发展的状态,这体现的是身心发展的()特点
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在影响个体身心发展的主要因素中,对人的发展起着主导作用的是()
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作为人的身心发展的前提,并且为个体的身心发展提供了可能性的是()
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(2002年4月)作为人的身心发展的前提,并为人的身心发展提供可能性的是()
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心理学家提出了发展的关键期的概念,其依据是人的身心发展的()
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