法国后印象主义的代表人物有强调（）美的（）强调（）美的（）和（）强调美的（）
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古典主义抒情原则既强调“古典”，又崇尚“理性”，其代表人物是（）
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（）认为“美学对象就是研究美”，（）认为“美学对象是研究美的艺术”，（）“美是生活”，现代审美心理学派则强调美学要研究美感经验
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“接受式教学”理论体系重视教师的讲授，强调外在动机，注重知识的逻辑体系等，它的代表人物有（）。
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存在主义思想出现在19世纪中期。早期的存在主义代表人物是丹麦人（）。第一次世界大战后，德国的（）和雅斯贝尔将存在主义发展为一种独特的哲学体系，并命名为存在主义。第二次世界大战后，存在主义的代表人物是法国的（）。
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强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的观——“社会本位论”，其代表人物有：（）、（）、（）。
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强调意识形态是一种国家机器，国家的再生产最终依靠意识形态的功能。在西方马克思主义中持这一观点的结构主义代表人物是（）
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（）是法国后印象主义的代表人物，他毕生追求纯粹的绘画表现形式，创造性地开拓了绘画色彩、造型、空间的潜在能力，被成为“现代绘画之父”。
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强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。持这一观点的代表人物有（ ）
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拉辛代表了古典主义悲剧的最高成就，其代表作（）和（），通过描写被情欲淹没理智的人物的悲剧，强调理性的重要，同时对人性的挖掘也达到深刻。
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马拉美的象征主义诗学强调暗示性和神秘性，在一定意义上是对浪漫主义直抒胸臆的抒情方式的反拨。
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强调课程的内容应该是人类文化的“共同要素”的要素主义理论的代表人物是（ ）。
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法国宫廷贵族并不效仿骑士精神，而是强调专制，如路易十四就是代表
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法国画坛后印象派的代表人物是（）
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后印象主义是19世纪末法国美术史上继印象主义之后的美术现象，也称后印象派，代表人物有（ ）。
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米开朗基罗的人物雕塑强调突出人物的肌肉美。
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结构角色论的代表人物林顿强调()。
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从审美的特征上,西方艺术强调的是阳刚美。()
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古典主义强调美在物体的形式,它源于希腊,并得到了长远的发展。()
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库尔贝是法国著名现实主义画派的代表人物，其代表作有《马拉之死》。（）
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后印象主义是19世纪末法国美术史上继印象主义之后的美术现象，也称后印象派，代表人物有（ ）。
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20世纪50年代我国关于美的本质的讨论主张美是主观的代表人物是（)。
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存在主义思想出现在19世纪中期。早期的存在主义代表人物是丹麦人克尔凯郭尔。第一次世界大战后，德国的()和雅斯贝尔斯将存在主义发展为一种独特的哲学体系，并命名为存在主义。第二次世界大战后，存在主义的代表人物是法国的()。
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法家思想的代表人物商鞅提出“宽”“猛”相济的统治策略，“宽”即强调道德教化，“猛”即强调严刑峻法。（)
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在师生关系的问题上，强调学生中心说的代表人物有（）