本讲提到，职业教育的结构性矛盾包括校企合作不紧密。（)
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天津渤海职业技术学院积极推进校企合作，开展“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”学徒制试点，实施（）教学，提高人才培养质量。
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天津渤海职业技术学院实施校企合作，实施了“四合一”的教学模式，提高人才培养质量。“四合一”指的是（）。
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职业学校可以充分利用校企之间的交流合作来建设高水平的“双师型”教师队伍。
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“企业课堂”是利用“走出去”的方式把培养职校学生技能技术和职业素养的“课堂”设在企业的一种校企合作模式，它的基本特点不包括（）。
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本讲提到，南方局帮助和促成了多个民主党派的建立，为通过多党合作建立新中国奠定了重要的统一战线基础。
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本讲提到，推进供给侧结构性改革与实现()是一致的。
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本讲提到，真正的职业精神至少要做到()。
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在《“工匠精神”：现代职业教育的灵魂》课程中指出，职业院校要深化人才培养模式改革，在产教融合、校企合作中有效实现“工匠精神”的培育。（)
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《职业学校校企合作促进办法》文件共包括（）个方面（）条政策，对职业学校校企合作的方式、促进措施、监督检查等做出了明确规定
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《职业学校校企合作促进办法》提出了（）合作、购买服务、落实财税用地、职业教育集团以及支持产教融合型企业试点、促进教师和企业人员双向流动、保护学生权益、建设服务体系等具体措施
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在《“工匠精神”：现代职业教育的灵魂》课程中指出，职业院校要深化生产实训模式改革，在产教融合、校企合作中有效实现“工匠精神”的培育。（)
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本讲提到，职业教育的结构性矛盾包括政府定位差异。（)
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本讲提到，职业教育的结构性矛盾包括专业吸引力不足。（)
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《职业学校校企合作促进办法》包括总则、合作形式、促进措施、监督检查和附则等5章，共34条，突出（）、（）和（）三个关键词
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《职业学校校企合作促进办法》规定了教育和相关部门的（）和（）等内容，规定了国家、地方、行业企业各层面的校企合作管理运行机制和职权分工
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在《“工匠精神”：现代职业教育的灵魂》课程中指出，职业院校要深化（)模式改革，在产教融合、校企合作中有效实现“工匠精神”的培育。
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