某市一次全市初三英语会考的考试成绩可以用正态分布来描述,其平均成绩为μ=70(分),标准差为σ=9(分).一考生考得75分,求其超前百分位数.
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假定100名大学生的四级英语考试成绩数据是:平均数70分,标准差5分。那么有多少个学生的考试成绩在58――82分之间()。
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申请人应知应会考核过程中有舞弊行为的,取消本次考试资格,已经通过考试的其他科目成绩()
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某中学老师想要考察该校学生英语考试成绩的离散程度,先随机抽取了41位考生,并求出它们成绩的标准差S=12。设全校学生英语成绩服从正态分布。试根据上述资料,对全校学生英语考试成绩的离散程度即总体方差进行置信度为95%的区间估计。
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中国的高考、法国的高中毕业会考、日本的第一次共通学力考试,从内容上看,大都比较注重考查认知层次,重视对学生()的测查,是属于偏向认知类型的大学入学考试。
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“小明这学期的期中考试英语成绩得分在班级中占到第20名”。此句话中运用了()。 ①形成性评价 ②外部评价 ③终结性评价 ④相对评价
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孙先生,45岁,公司职员。孙先生的儿子小明今年15岁,家庭条件中等。初二升初三时成绩还算可以,初三以后由于不能适应紧张的学习生活,成绩下降比较快。于是孙先生请了一个家教,但是小明对于请家教这个问题一直都非常反对,认为没有必要请家教。在这个问题上矛盾逐渐升级,有一次孙先生打了小明,小明离家出走。孙先生觉得这样不太好,希望自己能在教育孩子方面有所改进,所以前来咨询。孙先生打了小明,小明也就倾向于用如此消极的方式对父亲做出反应。这是()理论的观点。
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申请硕士生英语一外免修者国家英语六级考试成绩为445免修后成绩记为()
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英语四级考试成绩出来了,李明看到自己的成绩很不高兴,没有通过,接连几天都闷闷不乐,心理想:“如果靠前半个月没有去玩电脑游戏就好了,肯定不会考得这么差。下次报考四级一定要努力复习才行”。下列属于维纳归因的三个维度的是()
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英语四级考试成绩出来了,李明看到自己的成绩很不高兴,没有通过,接连几天都闷闷不乐,心理想:“如果靠前半个月没有去玩电脑游戏就好了,肯定不会考得这么差。下次报考四级一定要努力复习才行”。这个因素是()
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为通知期末考试英语成绩在平均分以下的同学参加补课,蔡老师在班级成绩数据库中作了如下操作:①用公式计算出英语成绩的平均分②选定数据区域③根据计算出的平均分,筛选出符合条件的同学④打印并通知这部分同学参加补课正确的顺序是()
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到了初三.考试焦虑现象更加明显。某课题小组通过对100位同学的调查.发现考试成绩与本人考试焦虑之间是有内在联系的,并得出下面曲线图。 https://assets.asklib.com/images/image2/2017060909480069021.jpg 该图说明()
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申请硕士生英语一外免修者国家英语六级考试成绩为470免修后成绩记为()
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期中考试中,某班级学生统计学平均成绩为80分,标准差为4分。如果学生的成绩是正太分布,可以判断成绩在72分-88分之间的学生大约占总体的()
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英语四级考试成绩出来了,李明看到自己的成绩很不高兴,没有通过,接连几天都闷闷不乐,心理想:“如果靠前半个月没有去玩电脑游戏就好了,肯定不会考得这么差。下次报考四级一定要努力复习才行”。归因理论是由社会心理学家海德首先提出,他认为人类有()种需要。
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某班级共50名学生,班级进行了一次摸底考试,分为语文,数学和英语三科,每名学生的成绩评定为A、B、C、D四个等级。其中,语文得到A级的学生人数为23人,数学得到A级的人数为21人,英语得到A级的人数为27人,有18名学生同时拿到2个A级,只有5名学生三科成绩均为A级。那么该班学生中,有多少人三科成绩均未获得A级?()
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某班级30名学生的英语考试成绩如下,现欲编制次数分布表:758270926077588374878084856857797290717689788473958163557475依经验可将某班本次英语考试的成绩数据分为()组。
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某班级30名学生的英语考试成绩如下,现欲编制次数分布表:758270926077588374878084856857797290717689788473958163557476按经验,分至“良好”一组的学生人数为()人。
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可以用()来描述载流导线周围的磁场
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初三(1)班的李凡考试成绩一直不佳。班主任召开家长会时说:“我们班有几个李凡这样的孩子,考试成绩一直落在全班后面,他们今后的发展令人堪忧啊!”这位班主任的做法
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【单选题】某班有48名同学,一次考试后的数学成绩服从正态分布,平均分为80,标准差为10,理论上说在80分到90分的人数是()
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某大学英语系学生中随机抽取48人,对语文(Chinese)和英语(English)的考试成绩进行调查,并建立数据文件“大学英语成绩.sav”,试分析英语成绩和语文成绩的关系。
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某班级共50名学生,班级进行了一次摸底考试,分为语文,数学和英语三科,每名学生的成绩评定为A和B、C、D四个等级。其中,语文得到A级的学生人数为23人,数学得到A级的人数为21人,英语得到A级的人数为27人,有18名学生同时拿到2个A级,只有5名学生三科成绩均为A级。那么该班学生中,有多少人三科成绩均未获得A级?()
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