简述幼儿初期直观行动思维发展特点。
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儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是（）。
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简述幼儿初期直观行动思维发展特点。
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幼儿（）的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。
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简述幼儿初期的心理特点（3岁）
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幼儿园教育的基本特点是什么?简述幼儿思维发展的一般特点。
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直观行动思维
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简述幼儿初期的心理特点。
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儿童最初的思维是以（）为主，即以直观的、行动的方式进行思维。
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直观行动思维活动的典型方式是（）
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思维处在直观行动性阶段，思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖于其自身的行动。这是（）的思维特点。
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简述儿童直觉行动思维的特点。
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幼儿初期，儿童的思维还保留着相当的直觉行动性，但它同婴儿期相比已发生了质的变化。主要表现在（）
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简述幼儿思维的基本特点。
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（）小班儿童的思维是直观行动思维。
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儿童思维方式的变化发展．与思维所用工具的变化相联系．直观行动思维所用的工具主要是（ ）。
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2岁前婴儿的直观行动思维使得他们的动作具有一些特点，以下错误的表述是（ ）。
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小班幼儿玩橡皮泥的时候，往往没有计划性，把橡皮泥搓成团就说是“包子”，搓成条就说是“面条”，这是因为小班幼儿的思维以直观行动思维为主。
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下面关于幼儿思维的直觉行动性特点描述正确的是：（ ）
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幼儿期的思维主要处于直观行动思维的水平,在整个幼儿期内,思维的特点又总是在不断发展变化着的,体现了从直观行动思维向具体形象思维和抽象逻辑思维发展的趋势。你认为这个观点
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幼儿初期,儿童的思维具有直观行动性,表现为思维离不开动作和感知,因此,教师提供的教具应以实物为主,幼儿期的思维以具体形象思维为主,教师提供的教具应具有直观性,如图片等,到幼儿晚期,抽象逻辑思维开始萌芽,所以大班教师可以不用提供直观教具,幼儿通过语言进行思维就可以了。你认为这个观点
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下列不属于大班幼儿心理特点的是（） A、好学好问 B、抽象逻辑思维开始发展 C、个性初具雏形 D、以直觉行动思维为主
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儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要（）
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30、下列属于幼儿直观行动思维特点的是：
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