学生评价的基本内容有哪些?

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• 对于噪声预测，下列哪些内容是一级评价的基本要求？（）

  A . 给出建设项目建成后不同类别的声环境功能区内受影响的人口分布、噪声超标的范围和程度 B . 给出各敏感目标的预测值和厂界（或场界、边界）噪声值 C . 固定声源评价、机场周围飞机噪声评价、流动声源经过城镇建成区和规划区路段的评价应绘制等声级线图 D . 噪声预测应覆盖全部敏感目标 E . 当敏感目标高于（不含）三层建筑时，应绘制垂直方向的等声级线图

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• 教师安排学生开展读书活动，设计了《“悦”读学习自我评价表》（见下表）对该评价表的分析不正确的是（）。 评价内容 自我表现 1、你提出了哪些有价值的问题？ 2、你能认真倾听他人陈述吗？ 3、你允许不同意见的争论吗？ 4、你会完全接受别人的观点吗？你提出了哪些不同与别人的观点？

  A . 具体操作性，能培养学生的质疑、讨论、交流能力 B . 具体过程性，能够考察学生在阅读中的合作学习状况 C . 具有激励性，能够激发自我评价意识，促进学生积极参与 D . 具有同一性，能够用标注的尺度对学生阅读做终结性评价

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• 教师课堂教学质量评价的基本内容有哪些?

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• 教学设计中，目标控制原理的基本要素有：教学目标、教师、学生、媒体、反馈以及教学评价。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列哪些内容是一、二级声环境评价共有的基本要求？（）

  A . 固定声源评价、机场周围飞机噪声评价、流动声源经过城镇建成区和规划区路段的评价应绘制等声级线图，当敏感目标高于（含）三层建筑时，还应绘制垂直方向的等声级线图 B . 应根据不同选址（选线）和建设布局方案噪声影响人口的数量和噪声影响的程度进行比选，并从声环境保护角度提出最终的推荐方案 C . 针对建设项目的工程特点和所在区域的环境特征提出噪声防治措施，并进行经济、技术可行性论证，明确防治措施的最终降噪效果和达标分析 D . 噪声预测应覆盖全部敏感目标，给出各敏感目标的预测值及厂界（或场界、边界）噪声值 E . 对工程预测的不同代表性时段噪声级可能发生变化的建设项目，应分别预测其不同时段的噪声级

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• 学生评价的基本内容有哪些？

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• 水电节水增发电评价计算中计算参数和资料的水库及电站基本资料包括哪些内容？（）

  A . 水库库容曲线 B . 水库蓄能曲线 C . 机组预想出力曲线 D . 水库调度图

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• 下列哪些内容属于三级声环境影响评价工作的基本要求？（）

  A . 工程分析中，在缺少声源源强的相关资料时，应通过类比测量取得，并给出类比测量的条件 B . 从声环境保护角度对工程可行性研究和评价中提出的不同选址（选线）和建设布局方案的环境合理性进行分析 C . 评价范围内主要敏感目标的声环境质量现状以实测为主 D . 要针对建设工程特点提出噪声防治措施并给予达标分析 E . 噪声预测应给出建设项目建成后各敏感目标的预测值及厂界（或场界、边界）噪声值，分析敏感目标受影响的范围和程度

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• 幼儿园教育评价的基本内容有目标评价、内容评价、过程和方法的评价、()的评价。

  A . A．家庭指导 B . B．师幼关系 C . C．环境和材料设备 D . D．组织形式

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• 对于噪声预测，下列哪些内容是三级评价的基本要求？（）

  A . 给出建设项目建成后不同类别的声环境功能区内受影响的人口分布、噪声超标的范围和程度 B . 给出各敏感目标的预测值和厂界（或场界、边界）噪声值 C . 机场周围飞机噪声评价、流动声源的评价应绘制等声级线图 D . 噪声预测应覆盖全部敏感目标 E . 分析敏感目标受影响的范围和程度

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• 对于噪声预测，下列哪些内容是二级评价的基本要求？（）

  A . 给出建设项目建成后不同类别的声环境功能区内受影响的人口分布、噪声超标的范围和程度 B . 给出各敏感目标的预测值和厂界（或场界、边界）噪声值 C . 固定声源评价、机场周围飞机噪声评价、流动声源经过城镇建成区和规划区路段的评价应绘制等声级线图 D . 噪声预测应覆盖全部敏感目标 E . 当敏感目标高于（含）三层建筑时，应绘制垂直方向的等声级线图

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• 对稿件的内容质量有哪些基本要求？对稿件的形式质量应从哪些方面进行评价？

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• 在教学过程中，为学生建立电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法，以下选项中，属于电子档案袋评价体现的基本内容的是（ ）。

  A . 学生上课提问情况 B . 学生的期末考试成绩 C . 学生学习活动、学习行为的记录 D . 学生上机的次数

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• 学生学业评价的基本类型，主要有定位性评价和（）。

  A . 形成性评价 B . 诊断性评价 C . 差异性评价 D . 总结性评价

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• 从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别“百分制”，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。 目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。发展性评价的基本内涵有哪些?()

  A . A．贯穿教育教学全过程 B . B．以人为本 C . C．旨在发展 D . D．评价内容多元化

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  A．渐进性评价 B．总结性评价 C．形成性评价 D．准备性评价

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