终结性评价关心的是最终的目标达成与否。
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设计思想品德课程评价方案时（）。 ①以课程目标和课程内容为依据 ②体现学科评价特点 ③以笔试成绩为终结性评价依据 ④客观评价学生
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教学质量评价主要包括（）教学目标、教学内容、教学过程、（）、教学效果等项内容。分（）和终结性评价两类，应结合运用。
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实施目标管理应注意目标达到与否要按（）进行效果评价，督促检查目标的实施情况。
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尚无预审的肯定意见，谈判可以进行，最终达成目标。
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以下关于形成性评价与终结性评价的比较中，不恰当的是（ ）。
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课程目标中各个学段相互联系，（）上升，最终全面达成（）。
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以下关于形成性评价与终结性评价的比较中，不恰当的是（）。
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电话营销是一对一沟通的过程，目标客户选择的准确与否直接营销最终的销售结果。
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民主评议政风行风，最根本的一条是（），不仅需要人民群众的关心、支持和参与，最终也要群众来评价和检验。
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管理者不仅要解决组织中的冲突，更要刺激功能性的冲突，以促进组织目标的达成，故管理者处理冲突的能力与管理成功与否，具有（）的关系。
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消费者最终实现了购买，并不是营销活动的终结，而是下一个营销过程的开始。但是在消费者做出又一次同样的购买决策之前，企业或经营者应该关心消费者将会产生什么样的购买后评估。
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某省的生物高考满分为120分，某同学得了55分，最终成绩单上给出的成绩是“B”。这样的考试属于（）。 ①纸笔测验 ②终结性评价 ③标准参照型考试 ④常模参照型考试
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能否最终实现营销目标，是衡量营销创新成功与否的唯一标准。
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在终结审计之前，对控制风险的最终评价水平如与初步评估结论不一致，审计人员应当（）
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下列控制的对象中，（）是组织中上层管理者的控制对象，组织目标的达成与否都从这里反映出来。
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实施目标管理应注意目标达到与否要按目标要求期限进行（）评价，督促检查目标的实施情况。
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下列对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中终结性评价的认识，不正确的是（）。
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依据评价的目的可将教学评价划分为诊断性评价、（）和终结性评价。
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通常我们界定沟通是否有效，关键就是看沟通是否让对方获得了理解，因此获得“理解”被认为是沟通的终结，这里的“理解”主要就是要说服对方或者最终达成共识。
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◑项目评估的目标与社会工作评估的目标相呼应，一般来说，项目评估的最终目标是（ ）。◑A.达成对评估对象的表现评价◑B.协助工作者及机构获得提升◑C.协助服务对象成长◑D.实现服务机构的宗旨
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15、多选题 教学设计成果的评价手段是（） A 诊断性评价 B形成性评价 C终结性评价 D常模参照性评价 E目标参照性评价
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（)是指为实现具体的目标值而制订的有时间限制的、自主决定的项目或行动计划，旨在确定达成绩效目标的途径，其最终目标是为达成组织战略目标服务。
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教学评价设计主要表现在目标参照取向的终结性评价设计和（）
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22、人力资源规划的最终目标是为了达成企业的战略目标和（）利益。
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