柯尼斯堡问题的解决，引发了对数学分支的研究不包括（）。
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医学心理学是研究医学中的心理行为问题的一门学科，其研究分支不包括（）
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1776年在德国柯尼斯堡大学开始教授教育学的学者是()。
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现代神经学普遍认为决定情商的机制在人的大脑里，神经学家做了大量的实验来探索情商的神经机制。智商方面的研究发现，智商高的人解决问题的时候大脑的活动量反而低，这表明他们大脑的应用效率很高。而类似的情商研究也发现，当试图解决情感相关的问题时，情商高的人的脑电波活动量也略低一些，显示出和智商类似的机制。 下列说法与文意最相符的是
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开放性问题意味着一个较为复杂开放性的问题情境，解决这样的问题需要经历提出假设、对数学情境作出解释，计划解题的方向，创造一个新的相关的问题或进行概括等等。
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测量学是研究范围很宽的一门学科，根据研究问题的范围和侧重点不同，测量学形成了许多分支学科，包括（）
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下面哪一位科学家的故乡不在柯尼斯堡（）
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一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于( )。
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高斯解决了柯尼斯堡问题。
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1776年在德国柯尼斯堡大学开始教授教育学的学者是（）。
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某市三轮摩托车营运不但影响市容，而且经常引发交通事故。该市修改相关法规，制定了包括回收三轮车并帮助车主转岗就业在内的一揽子保障政策和安置措施，在较短时间内圆满解决了这一难题。该市在解决这一问题时行使了国家的（）
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新课程的推广实施，对数学教师的能力提出了新的要求，数学教师需要与时俱进，积极发展自己与教育变革需要相适宜的各种能力，其中不包括（）
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研究性学习的意义，在于引导学生改变学习方式，发现问题、（ ）、解决问题，让学生掌握学习策略，懂得学什么、何时学、何处学、为什么学和怎样学的问题，已经成为时代赋予我们的新课题。
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教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（），他于1776年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。
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解决质量问题采取对策时，如果引发了其他质量问题（副作用），应（）。
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七桥问题解决的同时，开创了哪一门数学分支？（）
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柯尼斯堡问题的解决，引发了对那个数学分支的研究？
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（ ）解决了航天技术的动力源的理论研究问题，是现代航天学的火箭理论的奠基人。
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分析学发展至今，包括许多分支，其中微积分是最古老、最基础的核心内容。微积分的研究对象是函数，采用的主要研究工具是（）
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基因组学则以基因组为研究对象，研究生物基因组及如何利用基因组，包括以全基因组测序为目标的结构基因组学和以基因功能鉴定为目标的功能基因组学两大分支学科。（）
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对数学难题“第五公设”进行证明的科学家不包括:（）
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以下哪位数学家解决了柯尼斯堡问题？
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（)意味着一个较为复杂开放性的问题情境，解决这样的问题需要经历提出假设、对数学情境作出解释，计划解题的方向，创造一个新的相关的问题或进行概括等等。
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