默会知识的内容叙述的是：知识必须内化，成为自己的知识?
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默会知识远远多于明确知识，且有不同于明确知识的显著特征是（）。
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将外在的标准化的知识内化于心，变为“属于自己的知识”时，一定是（）的。
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翻转课堂就是把传统课堂的知识讲授和知识内化顺序颠倒过来。
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20世纪50年代，英国哲学家（）在其论著中提出“我们所知道的多于我们所能言传的”，将知识分为明确知识和默会知识。
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德国学者波兰尼把不能用语言来交流的、情境化的、个体化的、嵌于实践活动中的知识，称之为默会知识。
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在将外在的标准化的知识内化于心，变为“属于自己的知识”时，一定是（）的。
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“后茶馆式”教学中的“做”是增加学生的经验。这种学生的学习经历不仅增加了学生自身的默会知识，而且可以进一步产生（）的对话。
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教育内容生活化为使幼儿获得真正内化的科学知识和经验提供了前提和可能。
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在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。
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学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。
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我们可以从不同的视角对知识进行分类，其中一种分类就是将知识分为明确知识和默会知识，下列关于这两者说法错误的是（）。
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促使知识深刻内化的保障措施有（）。
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1996年世界经合组织发表了题为《以知识为基础的经济》的报告。这份报告是人类面向21世纪的发展宣言―人类的发展将更加倚重自己的知识和智能、知识经济将取代工业经济成为时代的主流。
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有效学习指的是通过实践等手段内化所学知识，使其为我所用。
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隐性的知识除了默会性的知识、直觉性的知识、相对性的知识，通常还包括（）。
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以下哪位学家提出『默会知识』？
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关于默会知识,下列说法正确的是（）。
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关于默会知识，下列说法不正确的是（）。
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下列错误描述默会知识的是（）。
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下列关于默会知识描述错误的是：
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想要成为一名优秀的新闻记者，理论知识、新闻专业知识、文化知识三方面的修养都是必须重视的。
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“知识爆炸”有一个前提条件，那就是每一个人都愿意通过一定的媒介把自己创造的知识__，使之成为全人类共同拥有的知识。如果每一个人都把自己创造的知识封闭起来留在自己的脑袋中，那么“知识爆炸”就__。填在横线上的词语最恰当的一项是（）
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胡老师在高一讲“修辞”时，布置了“今天我是老师”这样一个任务。 各小组根据初中所学知识选择自己喜欢的修辞手法，课下进行资料查阅，将已有 知识补充完整并将相应修辞手法制作成课件，在课堂上展示每组的学习成果，让 学生自己成为老师。胡老师运用的是（）
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