内心信念是（ ）。

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• 内心信念是（）。

  A . 调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范 B . 用善恶观念为标准来评价人们在社会生活中的各种行为 C . 依靠信念、习俗和社会舆论的力量来调整人们在社会关系中的各种行为 D . 一个人发自内心的对某种道德义务的强烈责任感

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• 教师依靠发自内心的信念对自己教育行为进行选择和调节的过程是（）。

  A . 他律 B . 自律 C . 内省 D . 慎独

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• 内心信念在教师道德评价中，主要是作为（）来发挥作用的。

  A . 教育良心 B . 教育威信 C . 教育公正 D . 教育义务

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• 内心信念是（）

  A . 人生下来就有的 B . 自己"反思"的结果 C . 一种"绝对精神"在个人身上的显现 D . 发自内心的对事业对人生的深刻认识和坚定信念 E . 内心认识的变化，是看不见摸不着的

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• 教师依靠发自内心的信念对自己教育行为进行选择和调节的过程是()

  A . A．他律 B . B．自律 C . C．内省 D . D．慎独

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• 道德良心是贯穿护理工作始终的内心信念和灵魂，是道德善恶的自我觉悟。

  A . 正确 B . 错误

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• 道德是通过社会舆论、人们的内心信念和（）来维系。

  A、传统习俗 B、生活习惯 C、法律制度 D、个人喜好

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• 医德评价方式中内心信念的特点是（）

  A . 理智性、自尊性、稳定性 B . 理智性、自尊性、自觉性 C . 理智性、稳定性、普遍性 D . 理智性、悠久性、约束性

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• 道德是用内心信念、传统习惯和社会舆论来（）的。

  A . A、处理 B . B、维护 C . C、发展 D . D、变迁

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• 内心信念的作用是（）

  A . 行为之前的预测作用，行为之中的调整作用，行为之后的审视、评判和自我校正 B . 行为之前的预测作用，行为之中的监控作用，行为之后的审视、评判和自我校正 C . 行为之前的选择作用，行为之中的监控作用，行为之后的审视、评判和自我校正 D . 行为之前的预测作用，行为之中的监督作用，行为之后的评价、评判和自我校正 E . 行为之前的选择作用，行为之中的调整作用，行为之后的评价、评判和自我校正

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• 教师内心信念在自我道德评价中主要是通过（）发挥作用。

  A . 教育理想 B . 教学目标 C . 教育良心 D . 教育观念

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• 内心信念是指人们对某种观点（）和理想形成的真挚信仰。

  A . A、原则 B . B、标准 C . C、要求 D . D、法律

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• 教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（）。

  A . A．他律 B . B．自律 C . C．内省 D . D．慎独

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• 信念和信仰是密切相关的，与信仰相比，信念主要表现为人们内心深处的（）。

  A . 判断标准 B . 行为标准 C . 行为动机 D . 思想动机

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• 内心信念是指人们对某种观点，原则和（）形成的真挚信仰。

  A . A、现实 B . B、需要 C . C、理想 D . D、动机

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• 医德评价中内心信念方式的正确理解是（）

  A . 内心信念是人生下来就有的 B . 内心信念是自己"反思"的结果 C . 内心信念是内心认识的变化，是看不见摸不着的 D . 内心信念是医德评价中最普遍、最重要的一种方式 E . 内心信念是发自内心的对医德义务的深刻认识和强烈的责任感

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• 道德是依靠社会舆论、内心信念、传统习惯和教育力量来调节的。

  A . 正确 B . 错误

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• 道德是依靠社会舆论、内心信念和传统习俗来发挥作用的

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• 道德调节的主要形式是内心信念。

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• 内心信念是指人们对（)、原则和理想形成的真挚信仰。

  A.某件事物 B.某种观点 C.一项活动 D.某一人

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• 【单选题】道德是通过社会舆论、人们的内心信念和（）来维系。

  A．传统习俗 B．生活习惯 C．法律制度 D．个人喜好

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• 道德是通过（社会舆论 传统习俗 内心信念 ）作用来维系的（）

  A．社会舆论 B．传统习俗 C．内心信念 D．科学文化

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