多媒体教室可以让教师在教学过程中运用声音、图形、图像、视频、（）等媒体提高教学效果和效率。
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多媒体的实质是将不同形式存在的媒体信息（文本、图形、图像、动画和声音）数字化，然后用计算机对它们进行组织、加工并提供给用户使用。
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在集体教学活动中昊昊总是跟他人交谈，老师让昊昊坐到教室的角落，以下对该教师行为评价不正确的一项是（）。
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多媒体素材分成文字、声音、图形图像、动画、视频和（）等类型。
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媒体是指信息表示和传播的载体，如文字、声音、图形、图像等等都是媒体。
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在多媒体教室里，教师利用Flash动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于（）教与学的活动。
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多媒体教室中，能够真实播放与放大声音信号的教学设备是（）。
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教师在课堂教学过程中让学生欣赏毕加索作画经历和他主要作品的视频片断时，主要体现了媒体（）
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教师对学生机进行锁定，解锁或开、关机属于多媒体网络教室教学功能中的（）
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多媒体教室里，教师利用Flash动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，所属的教与学的活动是（）。
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在线描教学中，某老师为了激发学生的学习兴趣，在教学中采取“先听后画”的策略。据此，教师让学生分组聆听MP3中不同的声音，通过体验与联系，讨论后用线描的方式表现所听到的事物。此案例反映的教学策略和教学方法之间的关系是（）。
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教师在教学过程中运用得最普遍最经常的教育手段是（）。
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在①文本②图形、图像③声音④动画⑤视频中，属于媒体的是（）
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作为教育技术的重要组成部分，在教学中运用教学媒体必须遵循媒体选择与组合的最优化原则和（）。
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教师在课堂教学的板书中运用了不同色彩的对比，这样的教学技能是（）。
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多媒体计算机最基本的功能就是能够处理高质量的音频信息，使计算机在具有处理“可视”的文字、图形、图像信息的能力的同时，还具有处理“可听”的声音信息的能力。
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网络课程具有（）特点，即教学信息是以图形图像、声音、动画、视频等多种媒体组织起来的。
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流媒体技术能自适应网络带宽，使学生在远程教学教室内，可以看到异地远程教学教室内教师讲课的实时转播，得到教师的指导，教师也可以得到学生的反馈信息。
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WWW使用非线性网型结构来组织信息和浏览。它使用超文本和超媒体等技术，能将文本、图形、声音、图像和视频综合在一起，形成多媒体文档，提供多媒体服务。（）
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信息媒体的技术，这些信息媒体具体指文字、声音、图形、图像、动画、视频等。
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通过网络可以传送文字、声音、图形、图像等媒体。（）
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多媒体教室可以让教师在教学过程中运用声音、图形、图像、视频、影响等媒体提高教学效果和效率。（)
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【多选题】在地理教学过程中运用电教媒体时要注意以下哪些问题（)
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小刘以优异的成绩被聘为某学校特岗教师。她一到岗就认真备课，努力提高自己的教学技能，她还用多媒体教学和网络教学手段进一步提升课堂教学水平，她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听课。对个别不认真听课的学生经常采取罚站.甚至不许进教室听课等方式来惩罚他们。
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10、多媒体的信息表达元素有（）。 （1）文本 （2）图形、图像 （3）动画 （4）声音、视频
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