习惯与技能不同。
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（ ）是直接认知被评价者行为的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现（如兴趣、爱好、态度、习惯与性格）和技能性的成绩（如唱歌、绘画、体育技巧和手工制成品）。
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道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯，它们与一般技能和习惯并无区别。（ ）
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操作技能根据动作，精细程度与肌肉运动强度的不同可分为（）操作技能与（）操作技能。
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能力与知识、技能是完全不同的，它们之间没有联系。
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学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。
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老师在备学生时，只需要了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。
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操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同。可分为细微型操作技能与（）型操作技能。
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()是直接认知被评价者行为的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现(如兴趣、爱好、态度、习惯与性格)和技能性的成绩(如唱歌、绘画、体育技巧和手工制成品)。
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习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。
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流行与习惯不同，流行具有一定的周期性，而习惯具有一定的持续性和稳定性。
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操作技能与心智技能相比，还具有不同的哪一些特点（）。
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科学素养，是指人们身上与科学活动有关的一种综合素养，它包括科学知识与技能、科学方法与能力、科学行为与习惯以及科学态度与精神等。（）
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在全国中小学普遍使用的课程类型中，（）加强了学科之间、学科与社会与学习者之间，教师、学生与教材之间的互动，有利于培养学生全面地、多角度看问题的习惯和能力，促进学生知识和技能的迁移。
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根据动作对环境的依赖程度不同．可将操作技能分为闭合性操作技能与（）操作技能。
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动作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为细微型动作技能与（）型动作技能。
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团队与群体都是一种组织，但是团体与群体是有着本质差别的，包括哪些（） （1）性质不同 （2）目标与成果不同 （3）责任不同 （4）技能不同
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幼儿园的课程应充分利用儿童与同伴及成人的相互作用，使儿童通过游戏、观察、交流、模仿来学习语言、道德行为习惯和技能。
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操作技能根据动作，精细程度与肌肉运动强度的不同可分为_________操作技能与_________操作技能
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根据操作对象的不同，可以将操作技能分为徒手型操作技能与（）
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技能工资是对员工技能水平的认可，引导员工主动学习技能。根据员工掌握的不同技能水平，确定不同等级的技能工资。技能工资与员工技能水平、（）挂钩，通过定期的评定，对员工的技能等级重新确定，定期调整技能工资，可增可减，甚至取消技能工资
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经过几千年的演变与发展，按各地饮食习惯和食物条件，形成各地不同的风味，即不同的菜系。（)
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掌握结构造型的基本技能，培养幼儿结构造型的能力；（3）针对不同年龄的特点，具体地指导；（4）注意培养婴幼儿有秩序游戏的习惯（）
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简述技能与习惯的区别。 简述技能与习惯的区别。
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操作技能根据动作对环境的依赖程度的不同，可以分为闭合型操作技能与______操作技能
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