人的全面发展和自由发展的关系是（）
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人的自由全面发展的含义是（）
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推进人的自由全面发展的深层条件是（）
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实现共同富裕，是走向人的自由而全面的发展所必经的阶段。
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人的自由而全面发展是指（）
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（）提出“未来共产主义的最终目标是实现人的全面而自由的发展。”
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共产主义的最终目的是实现人的自由而全面的发展。
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推进人的自由全面发展的根本途径是（）
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人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。
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马克思把人类社会分为三个阶段，“人的自由全面发展”阶段是（）
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推进人的自由全面发展的根本途径是（）。
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个人的自由发展和一切人的自由发展的相互关系（）
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马克思主义关于人的全面发展学说具有的内涵是人的素质的（）和人的自由发展。
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马克思把人类社会分为三个阶段，“人的自由全面发展”阶段是
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推进人的自由全面发展的深层次条件是_______。
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人文关怀是一种崇尚和尊重人的生命、尊严、价值、情感、自由的精神，它与关注人的全面发展、生存状态及其命运、幸福相联系。
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科学技术是人的自由全面发展的重要推动力量，体现在（ ）。
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实现人的自由而全面发展是社会主义的_____。( )
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《共产党宣言》指出“代替那存在着阶级和阶级对立的旧社会，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”人的自由而全面的发展是()
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教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展与全面发展为目标。马克思认为，只有每个人的自由、充分的发展，才有一切人的自由、充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。在他看来，造就全面发展的人的唯一方法是（）
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马克思主义关于人的全面发展学说内容十分丰富，其基本含义包括四个方面:人的完整发展人的个性发展、人的多方面发展和人的自由发展（）
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2.实现人的自由而全面的发展，是马克思主义追求的（）
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教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展和全面发展为目标。马克思认为，只有每个人自由、充分的发展，才有一切人自由、充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。根据材料，马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是（）
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实现人的全面、自由发展是（）的根本价值目标
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