游戏法是指教师运用有规则的游戏，训练儿童正确发音，丰富儿童词汇和学习句式的一种方法，是语言教育中常见的活动方式之一。教师在运用游戏法进行教学时要注意的问题有（）
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参观法是指教师有目的、有计划、有组织地带领学前儿童（）某一综合性的社会设施或机构，促使他们加深对这些设施和机构的了解。丰富他们的知识经验，并使他们获得某些（）的方法。
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运用游戏对1～2岁幼儿进行语言训练，可以通过看图说话、我问你答、打电话、手指游戏等进行。
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规则游戏必须有两个以上儿童参加。
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在满足婴儿吃、喝、睡等基本需要后，要因势利导，与婴儿做发音游戏，与婴儿面对面进行交流，做一些夸张的口型和动作，让婴儿反复进行模仿训练。
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游戏观察扫描法也称为时段定人法，即观察者（主要指教师）对班级全体幼儿平均分配时间，在相等的时间内对每个幼儿轮流进行扫描观察。此方法适合于了解全体幼儿游戏的总体情况，一般多用于游戏的起始和结束环节。（）
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0―3个月宝宝发音训练的游戏是（）。
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平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。
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简述运用游戏进行语言训练的方法。
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讲授法（Lecturemethod）是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。关于讲授法，叙述正确的是（）
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规则游戏是前运算阶段儿童游戏的典型形式。
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教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。
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在体育教学中，运用游戏与竞赛练习法是主要注意（）。
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成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏是（）。
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讲授法（Lecturemethod）是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。关于讲授法，叙述正确的是（）。
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在有规则游戏中儿童更加关注行为的结果。
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美国心理学家皮亚杰对儿童进行了社会性表演游戏训练，目的在于揭示游戏在帮助儿童克服“自我中心”，学会从别人角度看问题过程中的作用。
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规则性游戏又叫做教学性游戏，是指教师采用游戏的形式，为完成一定的教学任务而编制的游戏，包括（ ）、（ ）、（ ）。
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语音练习的游戏着重为儿童提供发音练习的机会，但每次练习的语音不要过多，进行语音训练的主要年龄在小班。
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游戏的（)，指教师为学前儿童选择科学游戏时，保证游戏符合科学教育的目的。
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（)是教师运用有规则的游戏，训练幼儿发音、丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。
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在AI＋5G＋IoT的典型应用场景云游戏中，经过训练后的机器人玩家可以用于新游戏的测试，降低新游戏的开发成本，提高新游戏的开发速度，甚至可以运用人类玩家的行为数据自动创造新游戏。（)
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4、以下哪个不属于听力障碍儿童的听力训练游戏方法的目标（）
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运用游戏对1~2岁幼儿进行语言训练，可以通过看图说话、我问你答、打电话、手指游戏等进行（）
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儿童的有规则游戏包括智力游戏、（)和体育游戏。
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