教师可以催促幼儿和强迫幼儿进食 （）
相似题目
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幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中，教师的教育意图也是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中，可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。这体现了幼儿园教育的（）特点。
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教师有效运用下列哪些方法可以客观地、全面地了解和评价幼儿（）。
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幼儿园管理工作，完全可以将幼儿发展评价工作与教师工作相联系，并纳入对教师的工作考核中。重点放在2个方面：教师能否认真、严肃的开展幼儿发挥咱评价工作；教师能否认真分析影响幼儿发展的因素。
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下列哪种教学组织形式更容易让幼儿主动积极地操作材料，和同伴、教师谈论或交谈，并可以使幼儿按自己的速度和方式去做所要求做的事（）。
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幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和()来看。
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供给膳食的幼儿园应为幼儿提供（），编制营养平衡的幼儿膳食，定期计算和分析幼儿的进食量和营养摄取量。
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教师通过展示实物、教具或情境表演，引导幼儿对其中隐含的社会问题进行思考，明白社会规范。展示给幼儿的情景可以是图片中的情景，也可以是幼儿或幼儿与教师共同表演的情景的教学方法是（）。
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幼儿园课程由园长和教师根据幼儿的发展需要制定，可以不用征询家长意见。
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幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。
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幼儿园无权自主决定聘任、解聘有关教师和其他职工，不可以对本园的教师及其他园工实施包括奖励、处分在内的具体管理活动。
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幼儿园课程目标可以从教师或幼儿这两个角度来表述。
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培养婴幼儿有规律地进食、睡觉、游戏和大小便，可以在大脑建立起一系列的（），提高机体的工作效率。
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幼儿教师在引导幼儿读图的时候可以分成四步，即（ ）。
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幼儿初期,儿童的思维具有直观行动性,表现为思维离不开动作和感知,因此,教师提供的教具应以实物为主,幼儿期的思维以具体形象思维为主,教师提供的教具应具有直观性,如图片等,到幼儿晚期,抽象逻辑思维开始萌芽,所以大班教师可以不用提供直观教具,幼儿通过语言进行思维就可以了。你认为这个观点
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作为一个负责任的教师，平时应该多观察、关心孩子，真正了解孩子的内心世界，可以运用体罚和变相体罚方法来教育幼儿。（)
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在幼儿游戏的过程中，教师可以借助游戏者的身份介入幼儿游戏。（)
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教师可以根据收集到的资料对自己的教学和游戏指导进行思考，并且，教师根据反思还能加深对幼儿行为特点及兴趣爱好的了解，提高教师专业成长。这表明（）
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档案的资料可以不能真实地包括任何事物，无助于提供教师和幼儿一学期或一学年来所进行的学习过程的广泛图像。()
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“幼儿园下半年生源锐减，教师严重超编，不愿意上兴趣班和做保育员的老师可以去其他幼儿园另谋高就!”这种说法违反了我国的（）。
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幼儿教师劳动的（）是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。
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幼儿园课程由园长和教师根据幼儿的发展需要制定，可以不用征询家长意见。此题为判断题(对，错)。
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教师只要关爱幼儿，重视幼儿身心健康，就可以将保护幼儿生命安全抛之脑后。（）
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幼儿教师可以擅自给幼儿喂药（）
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2、2.当幼儿不需要教师指导时，也可以做一个“隐形人”，在幼儿需要的时候再进行指导。