()是班级授课制的特殊形式。
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班级授课制的五个固定是指()
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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,因此比班级授课制优越。()
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教学的基本组织形式是班级授课制,个别教学是其特殊形式。
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班级授课制的优点之一是()。
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现场教学是班级授课制的()。
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最早提出班级授课制的教育家是()。
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在中国,最早采用班级授课制的学校是()。
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班级授课制的固定是指()。
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班级授课制的主要优缺点是什么?
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班级授课制的特点是( )
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班级授课制的基本特征是()
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()是班级授课制的特殊形式。
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班级授课制的基本特点是什么?
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班级授课制的基本表现形式是()。
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班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。()
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班级授课制的特殊形式是()
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班级授课制的特点是()
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最早阐述班级授课制的著作是()。
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班级授课制的辅助教学组织形式是( )
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最早提出班级授课制的是捷克教育学家()。
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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的,因此它比班级授课制优越。
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我国实行班级授课制的朝代是()。
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班级授课制的辅助形式有()