试分析我国中小学信息技术课程的主要任务是什么？
相似题目
-
很多小学现在开始开设信息技术、劳动与技术教育等课程，这些课程在课程性质上属于属于（）。
-
我国西北土地沙化和盐渍化非常严重，原因有多种，其中一个主要原因是超载放牧，导致草地退化。试分析上述事实主要违背了生态工程的什么原理（）
-
很多小学现在开始开设信息技术、劳动与技术教育等课程，这些课程在课程性质上属于（）。
-
《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》为满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，推行什么样的教师培训选学机制（）？
-
《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》为满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，不推行什么样的教师培训选学机制？（）
-
根据我国中小学信息技术教学体系和教学内容分析，主要有现代性、（）、工具性、应用性和文化性等特点。
-
对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）
-
在我国新的课程结构中，小学阶段的课程主要是（）_。
-
《课程标准》综合考虑我国中小学校教育信息化环境和教师信息技术应用能力水平的差异，旨在满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，推行（）的教师培训选学机制，确保按需施训
-
《中小学教师信息技术应用能力标准》设置的课程不包括？（）
-
《中小学教师信息技术应用能力标准》设定的课程主题包括哪几个类别（）？
-
1999年末，教育部宣布我国中小学从2001年9月份开始逐步开设《信息技术课程》，并公布了“中小学信息技术指导纲要”。
-
改革我国中小学课程结构的原则是什么？
-
目前我国小学阶段设置的主要课程是（ ）。
-
改革我国中小学课程结构的选择性原则的内涵是什么？
-
我国基础教育课程改革的基本任务是什么?
-
我国小学课程设计的原则是什么？
-
在中小学普及信息技术教育有两个主要目标。第一，开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合。第二，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。
-
《课程标准》依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置了一下哪些系列课程（）
-
信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。（）（4.0分）
-
我国中小学信息技术课程发展不存在教育理念问题。
-
目前中小学信息技术与课程整合中存在的主要问题包括（)。
-
基于本课程的学习，对技术分析人士有用的信息资源主要包括三种，分别是
-
信息技术课程的价值是什么？信息技术课程的价值是什么？