有目的有计划地对被评价者的行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是（）。
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在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法是（）
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通过设计一系列真实环境工作中需要处理的各类公文，要求被试人员以管理者的身份，在规定的时间内对各类公文材料进行处理，形成处理报告，然后与别人进行讨论。评价人员通过观察此过程中其行为表现，对被试人员的计划、组织、分析、判断、文字等第能力进行评价，这种测试活动是（）
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观察法即在自然条件下，有目的、有计划地对学校心理健康教育进行观察，然后根据观察结果作出判断和评价的方法。
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有目的、有计划地观察、记录被试者在一般条件下的的言语和行为表现，并以此为依据分析心理发展特征和规律的研究方法，是（）
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只要求观察者有一个总的观察目的和要求，或一个大致的观察内容和范围，然后到观察现场根据当时具体情况有选择地进行观察的方法是（）。
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有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（ ）。
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有目的、有计划地对研究对象的行为、言语、表情、举止的观察分析以研究其心理行为规律的方法是()
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课堂观察不仅要尽量“看到”学生的行为，还要有针对性地对所观察的行为进行反思。
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因为工作需要而有计划、有准备地对特定的项目所进行的实地观察是（）。
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在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）。
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通过感官或借助一定科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获得经验事实的研究方法是（）。
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“按照事先制定好的评价量表对被观察对象的行为表现进行观察并作出评价判断来搜索资料的方法”称为（）。
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观察是人们为了认识（），通过感觉器官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对自然发生的条件下出现的现象进行考察的一种方法。
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凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是（）
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学校是按照一定社会的需要，有目的、有计划、有组织地对年轻一代进行培养和教育的场所。()
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学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）。
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在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法是（）。
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（）是研究者亲临现场，对被试的某些行为作有目的、有计划的系统观察的一种方法。
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学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是()
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通过感官或辅助仪器，有目的、有计划地对处于自然环境下的人、物体或事件进行系统感知和观测的调查方法叫做（ ）。
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通过感官或辅助仪器,有目的、有计划地对处于自然环境下的人、物体或事件进行系统感知和观测的调查方法叫做( )。
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学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是 【 】
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()是观察者在自然条件下对个体的行为进行有目的、有计划的观察，以了解其心理活动和个性特征。
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（）是指研究者通过感官或借助于科学仪器，有目的、有计划地对自然状态下的教育现象进行感知、记录、分析，从而获得事实资料的一种研究方法
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