认知的特点包括：（）。

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• 与幼儿的认知特点相一致，幼儿的记忆呈现出（）和自我中心的特点。

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• 人类的认知特点有很多局限性。比如人类更倾向于使用因果关系解释问题，而难以从统计学的角度理解问题，由此产生很多认知的偏差。这种因为人类本身的认知特点而产生的假象被称为：（）。

  A . 种族假象 B . 洞穴假象 C . 市场假象 D . 剧场假象

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• 认知心理学的主要特点包括（）。

  A . 从整体的观点出发研究构成人的心理的基本元素 B . 把人看做信息加工系统，从信息加工的观点研究人的认识活动 C . 从信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程来研究人的认知活动 D . 从适应的观点出发研究人的心理在适应环境中的作用

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• 认知行为疗法的主要特点是（）。

  A . 强调人有自我实现的倾向 B . 认为心理痛苦是认知过程发生机能障碍的结果 C . 强调应激事件的关键作用 D . 强调行为主义治疗的原理

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• 认知策略的学习具有以下特点：（）

  A . 支配认知策略的规则具有内潜性 B . 支配认知策略的规则具有高度概括性 C . 支配认知策略的规则具有模糊性 D . 支配认知策略的规则多数是启发式的

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• 认知治疗的特点是（）

  A . A、强调个体认知的作用 B . B、强调潜意识的作用 C . C、强调条件反射的作用 D . D、强调情绪对认知的影响

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• 听力残疾人的认知能力和认知方式的特点（）

  A . 形象思维受影响 B . 逻辑思维比较发达 C . 想象力欠丰富 D . 形象思维发达 E . 抽象思维比较发达

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• 感知运动阶段儿童的认知发展特点是（）。

  A . 形成客体永久性 B . 形成有组织的感觉和动作能力 C . 表现出为动作所束缚的智慧功能 D . 出现可逆性 E . 形成因果性认识

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• 认知曲解中绝对性思考的特点包括()。

  A . 坚持一种不现实的标准 B . 完美主义，害怕任何错误和缺点 C . 尚能坚持较现实的标准 D . 认为达不到标准就是失败

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• 不合理的认知具有（）的特点。

  A . 绝对化 B . 辨证认识 C . 糟糕至极 D . 发展的眼光 E . 以偏概全

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• 数学认知结构的基本特点包括（）

  A . 主客观的统一性 B . 建构性 C . 静态性 D . 多层次性

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• 简述具有场依存认知方式的人的认知特点。

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• 学习的认知理论的特点的有（）。

  A . 将一切学习都归结为刺激-反应的形成 B . 以意识为中介 C . 认为学习的结果是在头脑中形成认知结构 D . 强调学习内部因素

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• 在个案工作中认知行为治疗模式不同于行为治疗模式和认知治疗模式。下列表述中，能体现认知行为治疗模式特点的是（）。

  A . 强调以服务对象认知改变为主，并通过对其内部意识加工过程的了解把握其行为变化 B . 依据认知行为治疗模式的原理，直接安排服务对象的治疗活动 C . 治疗中社会工作者承担主要责任，服务对象只需接受治疗理念 D . 社会工作者设计"生活日程"，让服务对象依照此进行行为矫正

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• 游戏观察结果的分析角度包括：社会性发展状况、认知水平特点以及（）

  A . 游戏空间安排；游戏时间；游戏材料；游戏态度；游戏主题 B . 游戏空间安排；游戏时间；游戏材料；游戏主题 C . 游戏空间安排；游戏材料；游戏态度；游戏主题 D . 游戏空间安排；游戏时间；游戏材料；游戏态度

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• 克认知疗法的特点不包括（）

  A . A、时间限制 B . B、结构明显 C . C、强调此时此地 D . D、强调外界刺激的作用

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• 认知性偏见源于人的认知特点，因而无法完全避免。

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• 不属于社会认知的特点的是？

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• 联结主义取向的认知心理学的特点为

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• 信息加工取向的认知心理学的特点为

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• 中医学的认知与思维方法的特点

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• AD患者认知缺损症状的主要特点包括（)

  A．记忆减退是必备条件，以近记忆减退首发，情境记忆受损 B．记忆减退是必备条件，以远记忆减退首发，情境记忆受损 C．患者存在语言障碍，表现为语言空洞，重复、赘述;幻听多见 D．患者的抽象思维能力不受影响

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• 认知行为疗法的主要特点包括（）。多选

  A．求助者和咨询师是合作关系 B． 认为心理痛苦是认知过程发生机能障碍的结果 C． 认为行为改变可以导致认知改变 D． 认为求助者在治疗过程中承担主要角色

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