历史教学活动中，教师要引导学生了解在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共。这体现了培养学生的（）。

相似题目

• 在漫长的历史进程中，张家口逐步形成了以燕赵文化为核心，（）民俗为重要内容，含有察哈尔蒙古游牧文化特点的张家口传统文化。

  A . 内蒙古 B . 张家口 C . 山西

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• 教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。（　　）

  A . 正确 B . 错误

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• 教师要注重美术教学的（），使学生在鲜活的美术活动中循序渐进地了解美术知识的来龙去脉。

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• "教是为了不教"，为了使学生养成良好的思维习惯与科学思维，并能够了解社会、改造社会，这就要求教师在教育教学活动中要引导学生（）。

  A . 自我修炼，做人第一 B . 依循规律，自主探索 C . 重视基础，伺机创新 D . 自主探索，适应社会

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• 教师作为教学的组织者和引导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中应突出学生的主体地位，提倡学生自主学习和探究式学习方式，充分发掘学生的音乐潜能。在这个过程中教师也应注意要爱护和尊重学生，以上叙述所要表达的观点是（）。

  A . 遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点 B . 面向全体学生，注意因材施教 C . 建立平等互动的师生关系 D . 运用现代教育技术手段

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• 因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生．尊重学生的差异．面向每一个学生。

  A . 正确 B . 错误

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• 历史教师在教学实践中可以利用活动、教学观察、学生间点评、测验、档案等，检测学生的历史学习。这体现了历史教学的（ ）。

  A . 评价多元化 B . 评价多样化 C . 评价科学化 D . 评价合理化

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• 因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。()

  A . 正确 B . 错误

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• 武术概念是人们认识研究武术的基本依据，在漫长的历史进程中，不同时期对武术概念的表述大致相同。

  A . 正确 B . 错误

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• 某班历史教师在教授关于南京大屠杀的课程内容时，带领学生参观南京大屠杀纪念馆，使学生在参观过程中铭记历史，珍惜和平。该历史教师的教学方法属于以（）为主的教学方法

  A . 语言传递信息 B . 直观感知 C . 实际训练 D . 课堂教授

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• 教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。

  A . 正确 B . 错误

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• 因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。

  A . 正确 B . 错误

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• 现代人所具有的一切，无非是漫长历史进程中的一个瞬间，一个片段‛，这体现哪一个方法？（）

  A . A、历史分析法 B . B、案例分析法 C . C、比较方法 D . D、发生学方法

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• 在漫长的历史进程中，无数炎黄子孙世代相传，形成了博大精深的传统美德，它们完整地塑造了中国人的心理、性格，培养了中华民族的精神面貌。这些美德不包括（）。

  A . 大公无私、甘于吃苦、乐于奉献 B . 任劳任怨、委曲求全 C . 自强不息、艰苦奋斗 D . 勤俭节约，诚实守信，淡泊名利

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• “现代人所具有的一切，无非是漫长历史进程中的一个瞬间，一个片段”，这体现哪一个方法？

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• 关于艺术的起源问题，可以这样理解：原始人类从事的实践活动，可能既是巫术活动、又是艺术活动，同时也具有生产劳动的性质。无论东方还是西方，艺术都起源于人类的实践活动，尤其是占主导地位的物质生产劳动。艺术产生于非艺术，实用价值先于审美价值。从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动，艺术的产生和发展是人类文化发展历史进程中的必然产物，其起源应当是原始社会中的一个相当漫长的历史过程。

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• 从人类起源到极其漫长的进化历史进程中，食物最终影响和改变人类进化最重要的有哪些（    ）

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• 从人类起源到极其漫长的进化历史进程中，食物最终影响和改变人类进化最重要的有哪些（ ）

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• “教是为了不教”，为了使学生养成良好的思维习惯与科学思维，并能够了解社会、改造社会，这就要求教师在教育教学活动中要引导学生（）。

  A.自我修炼，做人第一 B.依循规律，自主探索 C.重视基础，伺机创新 D.自主探索，适应社会

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• 中国在漫长的数千年历史进程中，经历了()形态。

  A．“简策” B．“折叠本” C．“经折装” D．“线装”

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• 【单选题】写字教学中教师要注意在范写中帮助学生理解字的结构,还应引导学生观察______。

  A．汉字之美 B．汉字之意 C．汉字之源 D．汉字之韵

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• 指导学生阅读是中学历史教师教学工作中的重要内容，对于学生而言，其历史阅读最基本的资源是（)。

  A．历史教科书 B．文献 C．影像 D．文物

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• 要引导学生从（）思想源头和历史演进中，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性

  A．马克思主义 B．爱国主义 C．社会主义 D．唯物主义

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• 以下是某教材教学指导书对“信息与信息技术”一节内容的教学给出的教学建议：“本章设计的知识概念较多，如果仅仅以阐述知识点作为教学的主要方式，学生会觉得比较枯燥、乏味，没有兴趣。教师在教学中要注意多开展学生参与的活动，也可以让学生根据教材中的活动，以小组为单位，了解信息技术各个历史阶段的特点和表现形式。” 按照这一建议，你认为在这一节内容的教学实践中如何发挥合作学习的特点？什么是合作学习？如何有效地组

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