20世纪40年代．弗洛伊德的理论广为流传。使得()等问题进入了教育心理学领域。
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20世纪40—50年代，西方社会学界盛行的社会变迁理论是（）
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20世纪40年代至70年代的行政管理学中具有代表性的理论主要有（）
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自20世纪40年代末至70年代中期,在冲突理论中占据统治地位的是（）
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20世纪40—50年代，西方社会学界盛行的社会变迁理论是（）。
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社会工作理论进入20世纪40年代以后，其走向逐渐多元化。（）
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20世纪40年代罗杰斯首创的，也是想象学理论模型中比较著名的心理治疗理论与方法是（）
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20世纪70年代以后，“理性选择”、“公共选择”、“实证政治理论”等学派兴起，使得主观取向的政治文化理论遭到严厉批判，退到了政治科学的边缘地带。
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在20世纪30年代后期和40年代前期，毛泽东论述新民主主义革命理论的著作是（）
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20世纪40年代到80年代，除了行为科学学派得到长足发展以外，许多管理学者都从各自不同的角度发表自己对管理学的见解。这其中主要的代表学派有：管理过程学派、管理科学学派、社会系统学派、决策理论学派、系统理论学派、经验主义学派、经理角色学派和（）等。
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从19世纪末至20世纪40年代中期,在冲突理论中占统治地位的是（）
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20世纪40年代至60年代是儿童游戏理论研究的初步兴起阶段。
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现代决策理论是在20世纪40年代以后由 美国卡内基·梅隆大学 的西蒙和 斯坦福大学 的马奇等人倡导并发展起来的，其主要内容（ ）
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在20世纪30年代后期和40年代前期,毛泽东论述新民主主义革命理论的著作是
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现代决策理论是在20世纪40年代以后由 美国卡内基·梅隆大学 的西蒙和 斯坦福大学 的马奇等人倡导并发展起来的，其主要内容（ ）
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在20世纪30年代后期和40年代前期,毛泽东论述新民主主义革命理论的著作主要有( )
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在20世纪30年代后期和40年代前期，毛泽东论述新民主主义革命理论的著作的（ ）。
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在20世纪30年代后期和40年代前期，标志毛泽东新民主主义革命理论走向成熟的著作是（ ）。
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◑国际课程理论领域的隐性课程的概念出现于()◑A.20世纪40年代后期◑B.20世纪50年代后期◑C.20世纪60年代后期◑D.20世纪70年代后期
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20世纪30年代后期和40年代前期，毛泽东撰写的重要的理论的著作有
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20世纪40年代，__________的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。
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20世纪40年代（)提出需求层次理论
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20世纪40年代末形成的“活教育”理论体系,成为陈鹤琴所谓“五指活动课程”的理论基础。（)
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美国心理学家马斯洛在20世纪40年代发表了（)，系统地论述了需要层次理论。
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人格特质理论起源于20世纪40年代的美国。主要代表人物是美国医学心理学家（)和（)。
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